Особенности ОНР у детей
02 Декабря 2011 в 12:40, курсовая работа
Анализ современных подходов к проблемам образования нормально развивающихся детей и детей с различными патологиями развития позволяет рассматривать специальное образование как неотъемлемую часть единого образовательного процесса. В задачи педагогического процесса в специальных учреждениях входит не только коррекция речевых недостатков.
Особенности коммуникативного поведения детей с ОНР 3 уровня
14 Апреля 2013 в 13:46, курсовая работа
Цель исследования - выявить особенности коммуникативного поведения детей с общим недоразвитием речи 3 уровня.
Задачи:
- проанализировать научную литературу по проблеме исследования;
- провести теоретический анализ особенностей коммуникативного поведения у детей с ОНР 3-го уровня;
- провести эмпирическое исследование коммуникативной сферы детей с ОНР 3-го уровня;
- разработать программу коррекции коммуникативной сферы детей с ОНР 3 уровня .
Особенности речи детей с ОНР 3 уровня в период их подготовки к школьному обучению
26 Октября 2011 в 08:47, курсовая работа
Цель исследования заключается в том, чтобы доказать эффективность игры как средства коррекции речи детей с общим недоразвитием речи III уровня в период их подготовки к школьному обучению.
Объект исследования
Уровень речевого развития детей 6-7 лет с общим недоразвитием речи III уровня в период их подготовки к обучению в школе.
Особенности речи у детей с ОНР
Сайт-партнер: yaneuch.ru
21 Мая 2013 в 11:45, курсовая работа
Целью нашего исследования является теоретическое изучение состояния проблемы формирования монологической речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня.
В соответствии с целью исследования, его объектом и предметом были поставлены следующие задачи:
1. Проанализировать психолого-педагогическую и логопедическую литературу по теме.
2. Систематизировать диагностический материал для обследования связной монологической речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня.
3. Выявить особенности формирования монологической речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня.
Особенности восприятия детей с ОНР
Сайт-партнер: turboreferat.ru
12 Марта 2012 в 14:55, практическая работа
Дошкольное детство – один из самых важных этапов жизни ребёнка: без полноценно прожитого, всесторонне наполненного детства вся его последующая жизнь будет ущербной.
Особенности внимания у детей с ОНР
Сайт-партнер: myunivercity.ru
09 Марта 2015 в 13:03, курсовая работа
Цель данной работы — выявить особенности внимания у детей с ОНР.
Объектами исследования являются дети 6-7 лет с ОНР 3 уровня.
Предметом исследования является функции внимания детей с ОНР.
Личностные особенности детей с ОНР
Сайт-партнер: referat911.ru
17 Ноября 2013 в 17:27, курсовая работа
Анализ литературных источников выявляет два существенных момента, определяющих актуальность данного исследования. Во-первых, в специальной литературе очень мало данных, раскрывающих особенности личностного развития детей с речевой патологией, что затрудняет реализацию подхода к преодолению нарушений развития, характерных для этих детей. Во-вторых, в специальной психологии не определены пути диагностики нарушений личностного развития у детей с ОHP, что затрудняет разработку направлений, содержания и организационных форм психокоррекционной работы. При этом очевидно противоречие между требованиями современных логопедических садов в особом подходе к детям с ОНР и недостаточной разработанностью данного вопроса литературе.
Особенности воображения у детей с ОНР
Сайт-партнер: myunivercity.ru
11 Ноября 2014 в 16:46, доклад
Воображение — это универсальный психический процесс, входящий в состав любого вида деятельности человека в той мере, в какой она требует творчества, включая и речь. Об этом свидетельствует уже определение речи, в противоположность языку, как процесса, ориентированного на постоянно меняющуюся ситуацию, а значит, требующую постоянных изменений. Воображение относится к высшим психическим процессам и проявляется в тесной связи с восприятием, памятью, мышлением, эмоциями. Оно вплетается практически во все познавательные процессы и во многом зависит от потребности и желаний личности, ее мотивов