Лекции по "Педагогике"
Курс лекций, 05 Декабря 2011
1.Психология туралы жалры түсінік.Психикалық процестер,психикалық қалыппен жеке адам психологиялық қасиеттері.
1. Психология пәні, міндеттері, маңызы.
Курс лекций по "Педагогике"
Курс лекций, 11 Января 2012
Работа содержит курс лекций по дисциплине "Педагогика"
Лекции и семинары по педагогике в ЕАГИ
Курс лекций, 17 Ноября 2011
1 .Педагогика как наука о воспитании. Основные категории педагогики.
2.Возникновение и развитие педагогики.
3. Система педагогических наук. Связь педагогики с другими науками. Подготовка к семинарскому занятию.
Курс лекций по дисциплине «Основы психологии и педагогики»
Курс лекций, 11 Марта 2012
Целью изучения дисциплины «Основы психологии и педагогики» является овладение психолого-педагогическими знаниями, способствующими сознательной и планомерной организации выпускниками высших учебных заведений своей личной, семейной и профессиональной деятельности. Полученные знания должны способствовать развитию творческого потенциала будущих специалистов, самосовершенствованию личности, самовоспитанию компетентности и конкурентоспособности, ориентации на достижение жизненного успеха.
Лекции по педагогике
Сайт-партнер: referat.yabotanik.ru
08 Апреля 2010
бщемировымм идеалом гуманистич-о восп-я явл-ся всесторонне и гармонично развитая личность (статичная хар-ка), саморазв-я и самореал-я личности (динамич. хар-ка). Цель: создание усл. для саморазв-я и самореал-и личности в гармонии с собой и общ-ом. Саморазв-я и самореал-я – важн.составл. социализации. Социализация – это 1.вхождение чел-ка в социум; 2. пр-сс форм-я личности в опр.соц.условиях, в ходе ктрых чел-к усваивает накопленный предшеств. поколениями соц. опыт. Усл. соц-ии:
1.Макрофакторы (космос, планета, мир, страна, общество, гос-во).
2.Мезофакторы (этнокульт. особ-ти, религ. усл, тип поселения, СМИ).
3.Микрофакторы (семья, гр.сверстников, микросоциум, институты общ-ва и т.д.).
Стр-ра социализации:
Интеграция(вхождение личности в социум)→ адаптация→ самореал-я (преодоление «-» влияния среды, мешающего саморазв-ю) → саморазв-е (преодоление внутр. противоречий, как движущих сил развития личности).
Социализация (стихийное в/д человека со средой) ↔ Воспитание (целенаправленный и соц-но контролируемый пр-сс социализации).
Вывод: воспитание явл-ся своеобразным мех-мом управл-я пр-сом соц-ии.
Лекции по педагогике
Сайт-партнер: student.zoomru.ru
Курс лекций, 17 Января 2012
Педагогика как отрасль возникла в древнее время в недрах философии. Первое упоминание о педагогике относится к 4 в. До н.э.
«Педагогика»: «пейдо» - дитя, «аго» - вести (детовождение). Первоначально педагогом называли раба, который вел ребенка своего хозяина в школу/ из школы. Отделение педагогики от философии произошло в конце 15 – нач. 16 в. н. э. Статус педагогики как науки закрепил чешский педагог Ян Амос Коменский.
Сегодня педагогика представляет собой науку о законах воспитания, обучения и образования детей и взрослых. Выделение ее в науку происходило по мере определения ее предмета и основных категорий.
Лекции по педагогике
Сайт-партнер: turboreferat.ru
Лекция, 19 Апреля 2012
В IX веке Иоганн Фридрих Гербарт выделил теорию воспитания как вторую равноценную составляющую педагогики.
Первое правило в воспитание: НЕ НАВРЕДИ
Платон: «никто не становится хорошим человеком случайно»