Дидактическая игра как средство экологического воспитания детей дошкольного возраста
Аттестационная работа, 16 Декабря 2011
Цель работы: теоретическое изучение проблемы использования дидактических игр как средства формирования экологической культуры и определение эффективного сочетания их при использовании в практике работы педагога с детьми выделенной возрастной категории в целях их экологического воспитания.
Игра как средство воспитания
Сайт-партнер: yaneuch.ru
Курсовая работа, 27 Ноября 2013
Цель исследования: рассмотреть возможности и значение игры, как средства воспитания детей дошкольного возраста.
Из поставленной цели вытекают следующие задачи: - раскрыть понятие и сущность игры; - выявить влияние игры как средства формирования личности дошкольника; - выяснить в практической части, создают ли музыкально-дидактические игры влияние на развитие певческих навыков на детей дошкольного возраста; - рассмотреть психолого-педагогические особенности игры; - провести экспериментальное исследование процесса воспитания бережного отношения к природе у дошкольников посредством игры.
Игра как средство воспитания
Сайт-партнер: referat911.ru
Контрольная работа, 28 Мая 2015
С древнейших времен педагоги ищут способы наилучшего обучения детей. Ставятся задачи определить такие методы и технологии, чтобы оно протекало быстро и качественно, с разумными затратами сил учителей и учеников. Испробовано уже многое. Не осталось ни одного более или менее очевидного пути, по-которому бы не пытались идти учителя. Все самое ценное осело в арсенале научной дидактики, практическая задача которой – указать учителям наиболее рациональные пути скорейшего приобретения знаний, умений, навыков, выработанные предшествующими поколениями учителей.
Игра – средство воспитания ребенка
Сайт-партнер: referat911.ru
Контрольная работа, 14 Октября 2013
1. Понятие и сущность игры.
2. Характеристика основных видов игр.
3. Значение игры для всестороннего развития личности ребенка.
4. Воспитание ребенка в игре.
5. Вывод.
Игра как средство воспитания личности
Сайт-партнер: turboreferat.ru
Курсовая работа, 10 Января 2012
Для ребенка с задержкой психического развития, получившего задание пересказать содержание текста, важным является - воспроизведение содержания текста наиболее подробно, с наибольшей точностью. Память ребенка с задержкой психического развития захватывает на непродолжительное время слова и выражения из текста, требуемые для пересказа. Однако, задержание памятью только для такой цели , они потом очень быстро „ выветриваются " так и не входя в активный запас ребенка.
Неполноценная игровая деятельность детей с задержкой психического развития тормозит развития новых форм речи. Дети данной категории не умеют самостоятельно пересказать прослушанный рассказ на заданную тему, составить рассказ по сюжетной картинке, описать предмет. Речевая деятельность детей с задержкой психического развития изучена недостаточно.
Игра как средство воспитание школьников
Сайт-партнер: student.zoomru.ru
Курсовая работа, 19 Мая 2014
Так же как и во многих областях науки, в педагогике в последнее время, происходит перестройка практики и методов работы, в частности все более широкое распространение получают различного рода игры.
Задолго до того как игра стала предметом научных исследований, она широко использовалась в качестве одного из важных средств воспитания и обучения детей.
Тема моей курсовой работы: «Игра как средство воспитания школьников», на мой взгляд в современном обществе эта тема весьма актуальна и обсуждаема, так как игра для ребенка - не просто интересное время препровождение, но способ моделирования внешнего, взрослого мира, способ моделирования его взаимоотношений, в процессе которого, ребенок вырабатывает схему взаимоотношений со сверстниками.
Игра как средство воспитания во внеурочное время
Сайт-партнер: student.zoomru.ru
Курсовая работа, 02 Апреля 2011
Цель исследования: Выявить воспитательное влияние игр на учащихся во внеурочное время.
Гипотеза исследования: считаю, что разнообразие игр, проводимых во внеурочное время , оказывает воспитательное влияние на школьников, если:
- игра соответствует возрастным особенностям школьников
- присутствует достаточная мотивация для учащихся
Подвижные игры как средство физического воспитания
Сайт-партнер: referat911.ru
Реферат, 23 Декабря 2012
Подвижные (элементарные) игры – сознательная инициативная деятельность, направленная на достижение условной цели, добровольно установленной самими играющими. Двигательные действия устанавливаются правилами игры. Подвижные игры могут быть индивидуальными и коллективными (групповыми). Всем коллективным подвижным играм присущи: соревновательный элемент, взаимопомощь и взаимовыручка в интересах достижения установленной цели игры.