Школьная дезадаптация
Лекция, 27 Апреля 2013
В самом общем виде под школьной дезадаптацией подразумевается, как правило, некоторая совокупность признаков, свидетельствующих о несоответствии социопсихологического и психофизиологического статуса ребенка требованиям ситуации школьного обучения, овладение которой по ряду причин становится затруднительным.
Школьная дезадаптация и ее этапы
Контрольная работа, 16 Октября 2012
Целью контрольной является рассмотрение определения понятия школьной дезадаптации, выявление причин и проявлений школьной дезадаптации, изучение проблем профилактики и коррекции школьной дезадаптации учащихся.
Социальная дезадаптация подростков и пути её преодоления
Курсовая работа, 24 Декабря 2012
Цель работы – теоретическое обоснование социальной дезадаптации подростков.
Цель предопределили следующие задачи:
сформировать понятийную инфраструктуру проблемы социальной дезадаптации подростков ;
изучить историческую ретроспективу проблемы социальной дезадаптации подростков;
проанализировать современные подходы к решению проблемы социальной дезадаптации подростков.
Перфекционизм как фактор социальной дезадаптации студентов
Курсовая работа, 18 Ноября 2011
Основная цель исследования – выявление уровней перфекционизма у студентов-первокурсников.
Объект исследования – студенты первых курсов.
Предмет исследования – перфекционизм как фактор студенческой дезадаптации.
В ходе исследования решались следующие задачи:
изучить теоретический материал по данной проблеме
экспериментально выявить уровень перфекционизма в студенческой среде
Синдром эмоционального выгорания как показатель профессиональной дезадаптации учителя
Дипломная работа, 21 Марта 2011
Цель работы и задачи: заключается в исследовании синдрома эмоционального выгорания как показателя профессиональной дезадаптации учителя.
Достижение поставленной цели предполагает решение следующих задач:
1. Изучение литературы по проблеме эмоционального выгорания и профессиональной адаптации
2. Разработка программы исследования возможной связи между содержанием социальных ожиданий по отношению к учителю, носителем которых является и он сам в своей профессиональной деятельности, и специфическими проявлениями интрапсихической дезадаптации, характерной для педагогов массовых школ).
3. Проведение эмпирического исследования синдрома эмоционального выгорания учителей и их профессиональная дезадаптация.