Слуцкая гимназия – старейшая гимназия Беларуси
Реферат, 31 Октября 2011
Гимназии имеют давнюю историю. Первые учреждения такого типа появились в Древней Греции как общественные школы физического воспитания («гимназия» (греческое γυμνάζω) буквально переводится как «упражняю в гимнастике»). Популярность гимназии в начальном значении этого слова обрели в государствах Малой Азии, в которых получила распространение греческая культура.
Отчет по практике в МБОУ Гимназия №6 г. Мурманска
Отчет по практике, 31 Марта 2013
Каждый человек, взрослый или ребёнок, должен помнить о том, что наши права неизменно связаны с нашими обязанностями. Обладать свободой – это не значит делать всё, что захочется. Помните «золотое правило морали», правило мудреца Конфуция – никогда не делай того, что не пожелал бы себе.
Наш мир вступил уже в 3-е тысячелетие. Что же нас ждёт в будущем? Будут ли люди умножать силы зла или создавать добро? Многое зависит от того, какой выбор сделает человек: будет ли он в жизни обывателем или гражданином? Сможет ли он отстаивать свою точку зрения или будет слепо подчиняться кому-либо? Будет ли он законопослушным гражданином или будет равнодушным к проблемам страны, места, где он живёт, людей, которые его окружают?
Совершенствование стратегии управления персоналом гимназии №73 г. Новокузнецка
Курсовая работа, 01 Февраля 2013
Целью работы является совершенствование стратегии управления персоналом гимназии №73 г. Новокузнецка.
Задачи выполнения курсовой работы состоят в том, чтобы:
- изучить понятие и сущность команды;
- рассмотреть процесс формирования команды;
- выявить особенности управления командой;
Работа социального педагога по профориентации старшекласников в условиях школы-гимназии
Дипломная работа, 12 Июня 2011
Цель исследования: определить условия эффективной работы социального педагога по профориентации старших подростков в условиях школы-гимназии.
Цель, объект, предмет и гипотеза исследования определили необходимость решения следующих задач:
1. проанализировать теоретико-методологические особенности профессионального самоопределения личности;
2. рассмотреть особенности профессионального самоопределения на разных этапах развития личности;
3. выявить психологические характеристики юношеского возраста, как периода профессионального самоопределения личности;
4. определить уровень профессионального самоопределения учащихся старших классов;
5. спроектировать и апробировать в практике общеобразовательной средней школы-гимназии систему работы социального педагога по развитию профессионального самоопределения старшеклассника.
Обучение монологическому высказыванию учащихся 5 классов школ-гимназий с углубленным обучением ИЯ
Дипломная работа, 26 Мая 2011
Монологическое высказывание – это особое и сложное умение, которое необходимо специально формировать. В лингвистическом плане усилия обучающего и обучаемого должны быть направлены на отработку правильности структурно-грамматического, лексического и стилистического построения, в экстралингвистическом плане – на соответствие речевого высказывания коммуникативной цели, заданной ситуации, теме.