Формирование взаимоотношений у старших дошкольников, их влияние на поведенческую форму
Реферат, 28 Марта 2012
Дошкольное детство - короткий, но важный период становления личности. Богатство личности родителей, педагога - непременное условие эффективности его мироощущения.
Проблема формирования отношений к окружающему миру и другим людям в детском возрасте представляет одну из интересных и сложных проблем психологии и педагогики. Как в традиционной, так и в современной науке особенности взаимоотношений детей принадлежат к числу наименее изученных.
Взаимоотношения в группе дошкольников
Сайт-партнер: stud24.ru
Контрольная работа, 12 Ноября 2010
Проблема данного исследования заключается в определении межличностных отношений.
Цель данной методики состоит в выявлении взаимоотношений в группе.
Предметом исследования является определение межличностных отношений.
Гипотеза исследования: предполагается, что в зависимости от личностных особенностей людей определяется степень взаимодействия в коллективе.
В соответствии с целью исследования и выдвинутой гипотезой определяем основные задачи:
1. Произвести выборку респондентов для данного исследования.
2. Составить анкету и провести опрос.
3. Проанализировать данные и на их основании дать рекомендации.
Развитие взаимоотношений дошкольников с окружающими
Сайт-партнер: student.zoomru.ru
Реферат, 14 Марта 2012
Дошкольный возраст – время активного вхождения ребенка в широкий социальный мир, установление разнообразных взаимоотношений со взрослыми и сверстниками, пробуждения гуманных чувств. Задача дошкольного воспитания состоит в том, чтобы дать правильное направление эмоциональному развитию ребенка, пробудить в восприимчивой детской душе гуманные чувства, стремление к сотрудничеству и положительному самоутверждению.
Особенности взаимоотношений дошкольников со сверсниками
Сайт-партнер: stud24.ru
Реферат, 01 Апреля 2012
Начиная с 3-4 лет в жизни ребенка появляется новый партнер по об¬щению, который с возрастом становится все более значимым. Это сверст¬ник.
Первая и наиболее важная черта общения дошкольников состоит в большом разнообразии коммуникативных действий и чрезвычайно широком их диапазоне. В общении со сверстниками можно наблюдать множество действий и обращений, которые практически не встречают¬ся в контактах со взрослыми.
Формирование культуры взаимоотношений старших дошкольников
Сайт-партнер: stud24.ru
Курсовая работа, 12 Марта 2012
Цель исследования: выявить и обосновать средства формирования культуры взаимоотношений старших дошкольников.
Воспитание положительных взаимоотношений дошкольников в игре
Сайт-партнер: yaneuch.ru
Курсовая работа, 11 Марта 2012
Игра – самостоятельная деятельность, в которой дети впервые вступают в
общение со сверстниками. Их объединяет единая цель, совместные усилия к ее
достижению, общие интересы и переживания. В игре ребенок начинает чувствовать себя членом коллектива, справедливо оценивать действия и поступки своих товарищей и свои собственные. Задача воспитателя состоит в том, чтобы сосредоточить внимание играющих на таких целях, которые вызывали бы общность чувств и действий, способствовать установлению между детьми отношений, основанные на дружбе, справедливости, взаимной ответственности.
Предмет исследования - воспитания положительных взаимоотношений в игре.
Цель исследования - изучение процесса воспитания взаимоотношений детей старшего дошкольго возраста.
Влияние стиля педагогического общения на взаимоотношения дошкольников
Сайт-партнер: referat911.ru
Курсовая работа, 02 Декабря 2013
В данной работе нами были поставлены для последующего решения следующие задачи:
- проанализировать литературу по вопросу стилей педагогического общения;
- выявить стиль взаимодействия воспитателей дошкольного учреждения с воспитанниками;
- определить статус ребенка старшего дошкольного возраста в посещаемой им группе детского сада, с помощью методики диагностики межличностных взаимоотношений;
Творческая игра как средство формирования взаимоотношений дошкольников
Сайт-партнер: student.zoomru.ru
Курсовая работа, 13 Октября 2011
Актуальность поднятой проблемы вызвана потребностью психологов, педагогов, родителей в совершенствующихся методах психолого-педагогического воздействия игровых методов на формирующуюся личность ребенка с целью развития интеллектуальных, творческих способностей, формирования нравственных качеств, положительных взаимоотношений детей со сверстниками, с близкими и окружающими людьми, закрепляющие положительные тенденции в развитии старшего дошкольника и обеспечивающие нравственно-волевую готовность к обучению в школе. Исходя из вышеизложенного и анализа научной литературы и практики, были сформулированы объект, предмет исследования, цель, обозначены задачи работы.