Американская и японская школы менеджмента
16 Января 2011 в 20:40, реферат
На сегодня в мире действуют три основные модели построения системы бизнес-образования.
Первая, традиционная, которую можно назвать германской, основана на идее подготовке квалифицированного руководителя. В рамках этой модели выделяется, во-первых, высшее профессиональное образование, дающее базовые знания и специальность (инженерную, экономическую, юридическую или инженерно-экономическую), которая имеет прямое отношение к технической, экономической или управленческой деятельности предприятий; во-вторых, повышение квалификации руководителей, которое осуществляется уже в процессе практической работы, как правило, на краткосрочной основе.
Англо-американская школа бухгалтерского учета
27 Февраля 2012 в 00:53, контрольная работа
Началом формирования теоретических воззрений англо-американской школы ее представители считают 20-е годы XX в.
Первые попытки разработки принципов бухгалтерского учета были сделаны Х. Хендерсоном и Ч. Пейрсоном. В основе их исследований лежал эмпирический подход: "практика - теория - практика". Другими учеными использовались иные научные подходы. Например, К. Поппер считал, что в основе любой науки, в частности бухгалтерии, должны лежать два критерия: верификация (проверка практикой) и фальсификация (возможность опровержений).
Особенности развития американской школы в социологии
17 Января 2012 в 18:37, реферат
Становление, институционализация и развитие социологии
в Соединенных Штатах на рубеже веков связаны прежде все
го с Чикагской школой социологии. Ее центральной фигурой I*
полным основанием считается Роберт Эзра Парк. Правда, не он
был основателем социологического факультета в Чикаго (это
заслуга А. Смолла и У. Томаса), но именно ему этот универси
тет обязан появлением еще одной из многочисленных своих школ
в области социальных наук - социологической.
Чикагская и Колумбийская школы в американской социологии
23 Февраля 2013 в 10:49, доклад
В работах социологов-эмпириков, выполненных в рамках методологии Чикагской школы, подчеркивалось значение проблем, составлявших содержание повседневной жизни людей. Их исследования были направлены не на создание общей, систематической теории, а на выявление и анализ того круга проблем, которыми люди жили, которые их натопали и которые нужно было решать если не каждый день, то достаточно часто и регулярно.
Сравнительная характеристика управления японской и американской школы управоения
06 Июля 2011 в 12:48, контрольная работа
В американской промышленности в течение длительного периода наблюдался стабильный рост производительности. В течение 20 лет после второй мировой войны увеличение производительности труда составляло ежегодно 3%, больше, чем в Японии, Англии, Германии. В 1960 г. 95% автомобилей, стали и бытовой электроники на рынках Америки было произведено в США, а американский бизнес имел 25% мирового рынка промышленной продукции.