Применение системы социально-психологических методов управления в Усть-Ивановской муниципальной средней общеобразовательной школе
Курсовая работа, 04 Февраля 2013, автор: пользователь скрыл имя
Описание
Цель работы – рассмотреть систему социально-психологических методов, выявить недостатки в существующей системе социально-психологических методов, используемых в МСОШ, предложить мероприятия по их оптимизации. Результат работы — проведение анализа управленческой структуры Усть-Ивановской муниципальной средней общеобразовательной школы и системы социально-психологических методов, используемых в МСОШ, разработка рекомендаций по их улучшению.
Содержание
Введение 4
1 Теоретические основные системы социально-психологических методов
управления
1.1 Сущность и место социально - психологических методов 6
1.2 Особенности социальных - психологических методов управления 14
2 Анализ применения системы социально-психологических методов
управления в Усть-Ивановской МСОШ
2.1 Краткая финансово – экономическая характеристика Усть-Ивановской
МСОШ 20
2.2 Эффективность управления Усть-Ивановской МСОШ 25
2.3 Оценка использования социально-психологических методов
управления в Усть-Ивановской МСОШ 33
3 Пути улучшения использования системы социально-психологических
методов
3.1 Предложения по улучшению использования социально - психологических
методов 42
3.2 Эффективность предложений по улучшению использования социально –
психологических методов 45
Заключение 47 Библиографический список 49
Приложение А Показатели для оценки эффективности
аппарата управления МСОШ 51
Приложение Б Тест «Определение стиля руководства» 52
Приложение В Тест «Оценка самоконтроля в общении» 60
Приложение Г Тест «Определение восприятие индивидом группы» 61
Работа состоит из 1 файл
КУРСАЧ ПО МЕНЕДЖМЕНТУ.doc
— 1.10 Мб (Скачать документ)В - остальные слабее подготовлены, чем я.
5. Мне кажется, что я способен на максимальное, когда:
А - я могу получить помощь и поддержку со стороны других;
Б - мои усилия достаточно вознаграждены;
В - есть возможность проявить инициативу, полезную для всех.
6. Мне нравятся коллективы, в которых:
А - каждый заинтересован в улучшении результатов всех;
Б - каждый занят своим делом и не мешает другим;
В - каждый человек может использовать других для решения своих задач.
7. Коллеги оценивают
как самых плохих таких
А - создают дух соперничества между коллегами;
Б - не уделяют им достаточного внимания;
В - не создают условий для того, чтобы группа помогала им.
8. Больше всего удовлетворения в жизни дает:
А - возможность работы, когда тебе никто не мешает;
Б - возможность получения новой информации от других людей;
В - возможность сделать полезное другим людям.
9. Основная роль коллектива должна заключаться:
А - в воспитании людей с развитым чувством долга перед другими;
Б - в подготовке приспособленных к самостоятельной работе людей;
В - в подготовке людей, умеющих извлекать помощь от общения с другими людьми.
10. Если перед группой стоит какая-то проблема, то я:
А - предпочитаю, чтобы другие решили эту проблему;
Б - предпочитаю работать самостоятельно, не полагаясь на других;
В - стремлюсь внести свой вклад в общее решение проблемы
11. Лучше всего я
бы работал, если бы
А - имел ко мне индивидуальный подход;
Б - создавал условия для получения мной помощи со стороны других;
В - поощрял инициативу членов коллектива, направленную на достижение общего успеха.
12. Нет ничего хуже того случая, когда:
А - ты не в состоянии самостоятельно добиться успеха;
Б - чувствуешь себя ненужным в группе;
В - тебе не помогают окружающие.
13. Больше всего я ценю:
А - личный успех, в котором есть доля заслуги моих коллег;
Б - общий успех, в котором есть и моя заслуга;
В - успех, достигнутый ценой собственных усилий.
14. Я хотел бы:
А - работать в коллективе, в котором применяются основные приемы и методы совместной работы;
Б - работать индивидуально;
В - работать со сведущими в данной области людьми.
Таблица 11— Ключ к тесту
Тип восприятия индивидом группы | ||
Индивидуалистическое |
Коллективистическое |
Прагматическое |
1В |
1Б |
1А |
2А |
2В |
2Б |
3Б |
3В |
3А |
4Б |
4А |
4В |
5Б |
5В |
5А |
6Б |
6А |
6В |
7Б |
7А |
7В |
8А |
8В |
8Б |
9Б |
9А |
9В |
10Б |
10В |
10А |
11А |
11В |
11Б |
12А |
12Б |
12В |
13В |
13Б |
13А |
14В |
14А |
14В |