Формирование связной письменной речи у школьников с нарушением интеллекта

Письменная речь – это вторичная, более поздняя по времени возникновения форма существования языка. Письменная речь формируется только в условиях целенаправленного обучения, т.е. её механизмы складываются в период обучения грамоте и совершенствуются в ходе всего дальнейшего обучения. Овладение письменной речью представляет собой установление новых связей между словом слышимым и произносимым, словом видимым и записываемым, т.к. процесс письма обеспечивается согласованной работой четырех анализаторов: речедвигательного, речеслухового, зрительного и двигательного.

Понятие связной письменной речи.
Методика работы по формированию связной письменной речи в младших классах.
Работа над сочинением и изложением.