Учение Вернадского о биосфере. Эмпирические обобщения Вернадского

сущностное  единство биосферы и человечества. Судьба нашей планеты  и  судьба

человечества  — это единая судьба.

      Становление этапа ноосферы Вернадский  связывает  с  действием   многих

факторов: единством  биосферы и человечества, единством  человеческого  рода,

планетарным характером  человеческой  деятельности  и  ее  соизмеримостью  с

геологическими  процессами,  развитием  демократических  форм  человеческого

общежития  и  стремлением  к  миру  народов  планеты,  небывалым   расцветом

(«взрывом»)  науки и техники. Обобщая данные  явления,  ставя  в  неразрывную

связь дальнейшую эволюцию биосферы с развитием  человечества,  Вернадский  и

вводит понятие  ноосферы.

      Необходимо иметь в виду, что  задача созидания биосферы  —   это  задача

сегодняшнего  дня.  Ее  решение  связано   с   объединением   усилий   всего

человечества, с утверждением новых ценностей  сотрудничества  и  взаимосвязи

всех народов  мира. В нашей стране идеи учения о биосфере  органично  связаны

с  революционной  перестройкой  социалистического  общества.  Народовластие,

демократические принципы общественной жизни, возрождение  культуры,  науки  и

народной   жизни,    коренной    пересмотр    ведомственного    подхода    к

природопользованию  и т. п.

      Устремленность в будущее, таким  образом,— характерная черта   учения  о

биосфере, которое  в современных условиях необходимо развивать  со  всех  его

сторон.

Список  использованной литературы

1. Вернадский В.Н. Начало и вечность жизни. – М.: Республика, 1989.

2. Вернадский В. И. Биосфера и ноосфера. Сост. В. С. Неаполитанская, А. А. Косоруков, И. Н. Нестерова. М.: Наука, 1989. 261 с.

3. И.Вернадский. Химическое строение биосферы Земли и ее окружения. – М.: Наука, 1965

4.Гришунин С., Рогова Э. Беседы  за «круглым столом». // Владимир  Вернадский: Жизнеописание. Избранные  труды. Воспоминания современников.  Суждения потомков./Сост. Г.П.Аксенов.  –М.: Современник, 1993.

5. Экология. Энциклопедия для детей, том 19. М.: Аванта+ ,2007 г. - 448с.

6. Рузавин Г. И. Концепции современного естествознания. – М.: ЮНИТИ, 2007. - 363 с.

7. Коробкин В. И., Передельский Л. В. Экология для студентов вузов. Ростов-на-Дону.: Феникс, 2008. - 512 с.