Проблемы индивидуальных различий высшей нервной деятельности человека

4. Измерение других сенсорных функций: адекватной оптической хронаксии (АОХ), критической частоты слития мельканий (КЧМ), критической частоты мелькающего фосфена при разной интенсивности электрического тока (КЧФ) и др.

5. Электроэнцефалографическая методика, приобретающая в последнее время в нашей лаборатории все большее и большее значение. Она дает ряд важных показателей основных свойств нервной системы: некоторые показатели фоновой электроэнцефалограммы (ЭЭГ) (альфа-индекс, частота и амплитуда альфа-ритма), показатели динамики ориентировочной и условно-ориентировочной блокады альфа-ритма при действии звуковых и световых раздражителей, особенности реакции усвоения ритма биотоками мозга в условиях ритмической световой стимуляции.
6. Методика двигательных реакций.

     Последние методики являются единственными в работах многих исследований. Они занимают важное, хотя и далеко не первое место в нашей лаборатории. Главнейший недостаток их - произвольный характер изучаемых реакций, что вносит чрезвычайное усложнение при изучении природы устойчивых физиологических свойств нервной системы, препятствуя получению достаточно однозначных и надежных результатов. Мы стремимся брать в двигательных методиках показатели, возможно меньше зависящие от воли испытуемых, главным образом латентный период реакции и его изменения в определенных условиях. Большую ценность имеет регистрация электрической активности мышц в опытах с двигательными реакциями: человек может произвольно воздержаться от совершения движения, но он не может произвольно прекратить электрическую активность мышц при наличии даже самой слабой тенденции к совершению движения.

     Каждая  из перечисленных методик может  давать большее или меньшее число показателей отдельных свойств нервной системы. Мы стремимся к тому, чтобы эти показатели были выражены в возможно более строгой количественной форме. Как показывает опыт нашей работы последних лет, это вполне выполнимо в большинстве методик.

     Основной  методический путь, позволяющий доказать, что какой-нибудь показатель характеризует  то, а не другое свойство нервной  системы, есть сопоставление между  собой разных экспериментальных  показателей. Если мы имеем два или  несколько показателей, которые по теоретическим предположениям могут выявлять одно и то же свойство нервной системы, и сопоставление их на известном числе испытуемых дает значимую корреляцию, тогда мы получаем доказательство правильности наших предположений. Анализ физиологического смысла этих показателей в их совокупности может ответить на вопрос о природе данного свойства. При обработке результатов сопоставлений мы пользуемся методами корреляционного и факториального анализа.

     Результаты  наших работ показывают, что проявления каждого из основных свойств нервной системы образуют некоторый синдром, т. е. комплекс связанных друг с другом, коррелирующих друг с другом показателей. При этом один из показателей является основным, или референтным: он наиболее непосредственно характеризует данное свойство, выявляет признак, определяющий его.

     Трудность работы по нахождению показателей основных свойств нервной системы увеличивается  тем, что один и тот же показатель может зависеть не от одного, а от двух и больше свойств нервной  системы, иначе говоря, может входить в два и больше разных синдрома. Это обстоятельство делает особенно полезным применение при математической обработке результатов факториального анализа. 
 
 

Темперамент в структуре индивидуальности 

     Четыре  основных типа темперамента — это  четыре типа поведения. Следовательно, темперамент — категория поведенческая. При этом темперамент ни в какой мере не характеризует содержательную сторону личности (мировоззрение, взгляды, убеждения, интересы). Содержательная сторона личности связана с характером. Темперамент — это совокупность формальных, динамических характеристик поведения. При этом имеют в виду прежде всего энергетический уровень поведения: его интенсивность, скорость, темп, а также эмоциональные особенности поведения. Исследователи выделяют большое число самых различных свойств темперамента, среди которых импульсивность, тревожность, пластичность, эмоциональная возбудимость, сила эмоций, реактивность и многие другие. Расходясь во взглядах на количество и значимость этих свойств, большинство ученых признают существование двух основных свойств темперамента или двух базальных формально-динамических характеристик поведения. Это общая активность и эмоциональность.

     Активность  в концепции темперамента Я. Стреляу  рассматривается как проявление энергетического уровня поведения, и для ее измерения создан специальный опросник (показатель «В», по Я. Стреляу). С активностью как свойством темперамента наиболее часто положительно коррелируют свойства нервной системы: сила и активированность, измеряемые с помощью ЭЭГ-методик. Для оценки эмоциональности как свойства темперамента также могут использоваться различные тесты-опросники, измеряющие тревожность (по Спильбергеру, Тейлор) и нейротизм (по Г. Ай-зенку). На физиологическом уровне эмоциональность измеряется вегетативными и ЭЭГ-показателями.

     Отличительной особенностью темперамента является его  устойчивость. Это означает, что  человек не может обнаруживать то черты холерика, то черты меланхолика. Также мала вероятность изменения  темперамента в процессе жизни, например, превращение человека из флегматика в сангвиника или меланхолика, хотя долговременные и направленные воздействия окружающей среды в сенситивный период могут привести к радикальным изменениям формально-динамических особенностей поведения.

     Темперамент является результатом взаимодействия двух факторов: наследственного и средового (фенотип). Влияние наследственного фактора на особенности поведения хорошо изучено на животных. Так, в результате отбора и разделения наиболее активных и пассивных крыс по двигательному поведению и селективного их скрещивания в пределах каждой группы через несколько поколений удалось вывести две чистые линии: «активных» и «пассивных» крыс, поведение которых различается уровнем двигательной активности. В основе такого деления — различие животных по генотипу.

Наследственная  природа свойства подвижности нервной  системы исследовалась В.К. Федоровым, который также составлял отдельные  группы крыс: с высокой, средней и  низкой подвижностью. Затем у потомства  каждой из групп животных было исследовано свойство подвижности. Оказалось, что потомство «подвижной» группы более часто обнаруживало это качество (50%), чем потомство других групп. В этих опытах показателем подвижности была переделка сигнального значения пары стимулов.

     Для изучения наследственного фактора в формировании индивидуальных различий важное значение имеет метод близнецов. Известно, что однояйцовые близнецы имеют идентичный генотип (генетическую информацию). Поэтому в парах однояйцовых близнецов различия в темпераменте, если они обусловлены генетически, должны быть меньше, чем у двуяйцовых и тем более у неродственников. Конечно, это справедливо только при условии, что пары близнецов живут в одинаковых условиях. Близнецовым методом показано, что двигательная активность, сложные движения (прохождение лабиринта, вставление иглы в отверстие), в особенности тонкие движения кистей рук наследственно обусловлены. Получены данные, что индивидуальный темп выполнения самых разных действий также в значительной мере контролируется генотипом. Высокая стабильность индивидуального паттерна ЭЭГ и ВП, по-видимому, также имеет в своей основе влияние генетического фактора.

Г. Айзенк и Д. Прелл сравнивали нейротизм, определяемый анкетными методами, в  парах однояйцовых и двуяйцовых близнецов. У однояйцовых близнецов они получили высокий коэффициент корреляции по этому свойству (0,85), а у двуяйцовых низкий (0,22). Они полагают, что существует врожденный компонент эмоциональности как свойства темперамента. 

Сходство  частотных спектров фоновой ЭЭГ у бодрствующего человека, зарегистрированной в разные дни. Показаны спектры двух испытуемых (Ш. и М.), полученные для ЭЭГ длительностью в 10 с; числа — дни регистрации (по Н.Н. Даниловой, 1963) 
 
 
 

     То  обстоятельство, что многие свойства человека обусловлены наследственностью, говорит о том, что темперамент относительно устойчив и должен мало поддаваться воздействиям воспитания и среды. Утверждение, что в процессе воспитания темперамент может быть преобразован, ошибочно. Влияние среды, воспитание изменяют лишь привычки, навыки. А это создает видимость изменения темперамента. В связи с этим правильное воспитание означает направленное формирование у человека тех навыков, привычек, определенного стиля деятельности, которые бы сглаживали природные недостатки темперамента. Поэтому общее поведение животного и человека не может быть показателем его природных типологических особенностей. Показано, что пассивно-оборонительная реакция (трусость) может сочетаться с любым типом высшей нервной деятельности. Хотя эта реакция, по данным Л.В. Крушинского, среди животных слабого типа встречается в 16 случаях из 17, а среди 34 собак сильного типа только в 19 случаях. Т. е. собакам слабого типа больше свойственна пассивно-оборонительная реакция, чем собакам сильного типа.

     Темперамент ребенка оказывает сильное влияние на сам процесс воспитания его родителями. И в этом, по мнению Я. Стреляу, проявляется его регулятивная роль. Уже с момента рождения ребенка определенные особенности его темперамента провоцируют определенное поведение взрослых и прежде всего родителей. Повторяя свое поведение, взрослые создают в отношении ребенка определенную систему направленных воздействий, которые и начинают оказывать формирующее влияние на поведение и личность ребенка. Таким образом, темперамент ребенка модифицирует, изменяет направленные на него воспитательные воздействия окружающих. Т. е. среда действует на ребенка опосредованно через свойства его темперамента.

     Изменение свойств нервной системы, которые  могут наблюдаться в раннем возрасте, является не результатом воспитания, а созревания, развития нервной системы у молодого организма. Я. Стреляу описывает следующие особенности изменения основных свойств нервных процессов в онтогенезе. Ранний период развития (до 6 лет) характеризуется слабым процессом возбуждения. Этому соответствует большая впечатлительность ребенка. При этом отмечается неуравновешенность нервных процессов с преобладанием возбуждения над торможением и низкая лабильность. Затем наступает стабилизация, когда процессы возбуждения и торможения становятся более сильными и уравновешенными, увеличивается лабильность.

     Таким образом, индивидуальные различия человека, проявляющиеся в его психической  деятельности и поведении, обусловлены  как наследственностью, природой его  организации, так и его жизненным опытом, приобретаемым в результате обучения и воспитания. Т. е. индивидуальность, личность человека представляют единство природного и социального.  

Схема соотношений  природного и социального в структуре индивидуальности личности (по ЭЛ. Голубевой, 1986) 
 

     На  рисунке представлена структура  индивидуальности, в которой наиболее разработано соотношение природного и социального. Слева показаны природные  предпосылки, обусловливающие темперамент, способности и другие психологические  категории. Справа — личностные свойства и качества и их выражение в поведении, в деятельности. В центре — субструктуры индивидуальности: мотивация, темперамент, способности и характер. Они объединены, связаны через системообразующие признаки: эмоциональность, активность, саморегуляцию (волю), побуждения. Важной особенностью схемы является то, что в структуру индивидуальности и личности включен темперамент, который иногда исключается из структуры личности. Кроме того, выделены природные основы как темперамента, так и способностей (задатков).

     Выделение природных задатков способностей основано на результатах комплексного изучения общих и частных способностей. Согласно определению Б.М. Теплова, под способностями понимают такие  индивидуально-психологические особенности, которые имеют отношение к успешности выполнения одной или нескольких деятельностей.

     Природной основой различных способностей могут быть разнообразные сочетания  общих и специальных индивидуально-психологических  свойств. К числу общих способностей относят работоспособность, активность, саморегуляцию и др. По данным Э.А. Голубевой с сотрудниками, природные предпосылки специальных способностей образуют сложные системокомплексы. Ими показано, что для лингвистических способностей это не только инертность, но и преобладание зрительной памяти и второсигнальных функций. Для коммуникативных языковых способностей это не только лабильность, но и слуховая память, и преобладание первосигнальных функций. Для музыкальных способностей это лабильность в разных возрастах, высокая чувствительность и доминирование непроизвольного уровня регуляции у подростков.