Суть проблемы соотношения обучения и развития

Для решения поставленной цели следует решить следующие задачи:
Рассмотреть суть проблемы соотношения обучения и развития;
Раскрыть основные подходы к решению проблемы соотношения обучения и развития;
Исследовать основные направления разработки проблемы обучения и развития в отечественной психологии.
Методы исследования: анализ литературы по проблеме исследования.

Введение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2
Суть проблемы соотношения обучения и развития. . . . . . . . . . . . . . . . .4
Основные подходы к решению проблемы соотношения обучения и развития. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6
Основные направления разработки проблемы обучения и развития в отечественной психологии. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13
Заключение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Список литературы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22