Вы  замечали, наверное, не раз, как склонный к авторитарности начальник, видя в  зале совещания улыбающихся друг другу подчиненных, приходит в волнение и требует прекратить улыбаться. Во-первых, начальник привык, что  ему при встрече сотрудники улыбаются  иной улыбкой - заискивающей. Во-вторых, когда начальник подсознательно ощущает, что среди подчиненных есть люди, чувствующие себя свободно, он настораживается: "Свободны от кого? От начальника? Не боятся? Значит, не уважают? Я этого не заслужил!" [4, стр. 25].

     Вместе  с тем у человека есть высшие нравственные чувства, которых нет у животных. Они, в отличие от элементарных эмоций, воспитываются и изменяются под влиянием социальных условий.

     Много усилий и времени ученые затратили на то, чтобы разобраться в вопросе об общности и различиях в мотивации поведения людей и животных. У тех и других, без сомнения, есть немало общих, чисто органических потребностей, и в этом отношении трудно обнаружить сколько-нибудь заметные мотивационные различия между животным и человеком.

     Есть  также ряд потребностей, в отношении которых вопрос о принципиальных различиях между человеком и животными представляется однозначно и определенно не решаемым, т.е. спорным. Это — потребности в общении (контактах c себе подобными и другими живыми существами), альтруизме, доминировании (мотив власти), агрессивности. Их элементарные признаки можно наблюдать у животных, и окончательно до сих пор неизвестно, передаются они человеку по наследству или приобретаются им в результате социализации [4, стр. 26].

     У человека имеются и специфические  социальные потребности, близкие аналоги  которых нельзя обнаружить ни у одного из животных. Это — духовные потребности, потребности, имеющие нравственно-ценностную основу, творческие потребности, потребность  в самосовершенствовании, эстетические и ряд других потребностей.

     Одну  из главных проблем психологии составляет выяснение вопроса о том, какие  из потребностей у человека являются ведущими в детерминации поведения, какие — подчиненными [8, стр. 105].

     Таким образом, сравнительный анализ психики  животного и человека позволил выявить  то, что у человека и животного  существуют явные различия в познавательных процессах и научном мышлении. Гораздо сложнее выявить данные различия в мотивационном и эмоциональном развитии. Однако, у человека имеются и специфические социальные потребности, близкие аналоги которых нельзя обнаружить ни у одного из животных. Это — духовные потребности, потребности, имеющие нравственно-ценностную основу, творческие потребности, потребность в самосовершенствовании, эстетические и ряд других потребностей.

Заключение

     Итак, человек, в своих психологических  качествах и формах поведения  представляется социально-природным  существом, частично похожим, частично отличным от животных. В жизни его  природное и социальное начала сосуществуют, сочетаются, иногда конкурируют друг с другом. В понимании подлинной  детерминации человеческого поведения  необходимо, вероятно, принимать в  расчет в то и другое.

     До  сих пор в своих политических, экономических, психологических и  педагогических представлениях о человеке мы по преимуществу учитывали социальное начало, а человек, как показала жизненная  практика, даже в относительно спокойные  времена истории не переставал быть отчасти животным, т.е. биологическим  существом не только в смысле органических потребностей, но и в своем поведении. Основная научная ошибка марксистско-ленинского учения в понимании природы человека состояла, вероятно, в том, что в  социальных планах переустройства общества в расчет принималось только высшее, духовное начало в человеке и игнорировалось его животное происхождение.

Список  использованной литературы

1. Выготский Л.С. Проблема развития в структурной  психологии// Л.С.Выготский. Собр. соч. В 6 т. М., 1982, Т 1.
2. Выготский Л.С., Лурия А.Р. Этюды по истории поведения. — М., 1993.
3. Дарвин Ч. Происхрождение видов. — М.-Л., 1962.
4. Дьюсбери Д. Поведение животных. Сравнительные аспекты. М.: Мир, 1981.
5. Зорина З.А., Полетаева И.И., Резникова Ж.И. Основы этологии и генетики поведения. М.:«Высшая школа»,2002.
6. Кашкаров Д.Н. Современные успехи зоопсихологии. М., 1972.
7. Крушинский Л.С. Предисловие// Р. Шовен. Поведение животных. М.:Мир, 1972.
8. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики./ Избр. психол. произведения. — М., 1983.
9. Лоренц К. Агрессия. — М., 1994.
10. Мак-Фарленд Д. Поведение животных. Психобиология, этология и эволюция. М.: Мир, 1988.
11. Меннинг О. Поведение животных. Вводный курс. М.: Мир, 1982.
12. Павлов И.П. Двадцатилетний опыт объективного изучения нервной деятельности (поведения животных). Условные рефлексы. — М., 1960.
13. Симонов П.В. Предисловие редактора перевода// Д. Мак-Фарленд. Поведение животных. М.: Мир, 1988.
14. Тинберген Н. Поведение животных. — М., 1993.
15. Тинберген Н. Социальное поведение животных. — М., 1993.
16. Тих Н.А. Предыстория общества. — Л., 1968.
17. Тих Н.А. Ранний онтогенез поведения приматов. — Л., 1966.
18. Фабри К.Э. Основы зоопсихологии. М.: МГУ, 1993.
19. Хайнд Р. Поведение животных. Синтез этологии и сравнительной психологии. М.: Мир, 1975.
20. Хрестоматия по зоопсихологии и сравнительной психологии. Учебное пособие для студентов факультетов психологии высших учебных заведений. Под ред. Н.Н.Мешковой, Е.Ю.Федорович. М.: Российское психологическое общество, 1997.
21. Шовен Р. Поведение животных. М.: Мир, 1972.