Причины возникновения и пути разрешения конфликтов в педагогической деятельности
Курсовая работа, 27 Мая 2011, автор: пользователь скрыл имя
Описание
Объектом данного исследования является психология конфликта. Предмет – особенности и пути разрешения конфликтов в педагогической деятельности. Практическую значимость данной работы невозможно недооценивать, ведь в процессе образовательно-воспитательной деятельности педагогу приходится сталкиваться с проблемами во взаимоотношениях с учениками, которые могут далее вести к конфликту. Поэтому учителю необходимо знать, как предупредить возникновение конфликта, а если пришлось с ним столкнуться, то, как его разрешить
Содержание
Введение……………………………………………………………………….3-4
Глава 1 Конфликты и их развитие. Понятие и виды
конфликтов ………………………………………………………...5-14
1.2 Понятие конфликта………………………………………………5-7
1.2 Классификация конфликта……………………………………..7-10
1.3. Динамика конфликта………………………………………….10-14
Выводы по 1 главе……………………………………………………..14
Глава 2.Конфликты в педагогической деятельности………………….15-29
2.1. Конфликты между учениками в школе,
Возможные пути предупреждения и разрешения……………….15-18
2.2.Разрешение конфликтов между учителем и
учеником…………………………………………………………...18-19
2.3Особенности педагогических конфликтов……………………19-22
2.4.Особенности конфликтов между учителями………………...22-29
Выводы по 2 главе…………………………………………………….29
Глава 3. Конструктивное разрешение конфликтов……………………30-37
3.1. Формы, результаты и критерии завершения
Конфликтов………………………………………………………...30-31
3.2 Условия и факторы разрешения конфликтов………………...32-34
3.3. Стратегии и способы разрешения конфликтов……………...34-37
Выводы по 3 главе…………………………………………………….37
Заключение…………………………………………………………………..38-39
Список использованной литературы…………………………………….
Работа состоит из 1 файл
Курсовая Русакова Лера.doc
— 223.50 Кб (Скачать документ) Заключение
Конфликт – это неотъемлемая часть нашей жизни, в процессе человеческой деятельности происходит столкновение различных целей, мнений, ценностей, что и ведет к конфликту. В процессе конфликта можно выделить несколько этапов развития: предконфликт или латентный период, открытый период или сам конфликт и послеконфликтный период.
В педагогической деятельности такое явление как конфликт практически неизбежно. В процессе обучения часто происходит столкновение различных мнений, интересов, целей. В сфере образования основными субъектами конфликта являются – ученик, учитель, родитель и администратор. Одним из наиболее распространенных является конфликт между учениками, причиной которого, в основном, являются стремление к лидерству, а также агрессивность и жестокость. Предупреждению таких конфликтов способствует хорошая организация учебно-воспитательного процесса.
Среди конфликтов между учителем и учеником выделяют конфликты деятельности, отношений и поведения.
Педагогические конфликты имеют особенности, связанные со спецификой учебной деятельности, различием в статусе и возрасте взаимодействующих сторон. Разрешению конфликтов способствует конструктивное поведение учителя, которое предполагает: правильное определение своей позиции, использование влияния класса, опору на взаимоотношения с родителями.
Конфликта не стоит бояться, надо лишь уметь правильно его разрешать, а если есть возможность, то лучше предупреждать. Непосредственное разрешение конфликта представляет собой процесс, который включает в себя: анализ и оценку ситуации; выбор способа разрешения конфликта; реализацию плана и его коррекцию; оценку эффективности ситуации.
Основные стратегии разрешения конфликта – соперничество, сотрудничество, компромисс, приспособление и уход от решения проблемы. В зависимости от выбранных стратегий возможно разрешение конфликта способом силового подавления (уступка оппонента) или путем переговоров (компромисс или сотрудничество).
В данной работе была поставлена цель – изучить влияние конфликтов на педагогическую деятельность. По нашему мнению цель достигнута, мы изучили и проанализировали материал, разобрали возможные пути разрешения конфликтов.
Подводя
итог, можно сказать, что эта работа
может быть использована студентами в
последующей педагогической практике
и может оказать помощь в сохранение благоприятного
психологического климата в процессе
педагогической деятельности.
Список
использованной литературы
- Конфликтология
[Текст] : учеб. пособие для студ. / А.Я. Анцупов,
А.И.Шипилов. – СПб : Издательский центр
«Питер Пресс», 2008. – 490 с.
- Конфликтология: теория, история, библиография [Текст] : учеб. пособие для студ. / А.Я. Анцупов, А.И. Шапилов. – М. : Издательский центр «Дом Советов», 1996. – 143 с.
- Словарь конфликтолога [Текст] : учеб. пособие для студ. / А.Я. Анцупов, А.И. Шапилов. – СПб. : Издательский центр «Питер», 2006. – 528 с.
- Конфликтология [Текст] : учеб. пособие для студ. / Е.М. Бабосов. – Минск. : Издательский центр «Тетрасис-темс», 2000. – 464с.
- Психология конфликта [Текст] : учеб. пособие для студ. / Н.В. Гришина. – СПб. : «Питер», 2000. – 646 с.
- Основы конфликтологии [Текст] / Под ред. А. Дмитриева. – М.: Юристь, 1997. – 200с.
- Конфликтология [Текст] : учеб. пособие для студ./ А.Я. Кибанов, И.Е. Ворожейкин, Д.К. Захаров, В.Г. Коновалова. – М. : Издательский центр «ИНФРА-М», 2007. – 300 с.
- Личность в конфликте [Текст] / Н.В. Крогиус. – Саратов: Изд-во Сарат, 1976. 142 с.
- Конфликты и конфликтное поведение. Методы изучения [Текст] : учеб. пособие для студ. / Н.И. Леонов. – СПб. : «Питер», 2005. – 240 с.
- Конфликтология [Текст] / М.С. Мериманова. – М. : Издательский центр «Академия», 2003. – 320с.
- Психология. Книга 2 [Текст] : учеб. пособие для студ. / Р.С. Немов. – М. : Издательский центр «Владос», 2003. – 606 с.
- Конфликты и взаимодействие в педагогическом процессе [Текст] : учеб. пособие для студ./ М.М. Рыбакова. – М. : Издательский центр «Просвещение», 1991. – 128 с.
- Конфликты, пути их преодоления [Текст] / Дж.Г. Скотт. – Киев: Внешторгиздат, 1991. – 191 с.
- Конфликт: семь фагов к миру [Текст] / Ч. Ликсон. – СПб. : Издательский центр «Питер Паблишинг», 1997. – 160 с.
- Конфликты в вашей жизни и их разрешение [Текст] / В.П. Шейнов. – Минск: Амалфея, 1997. – 172 с.