Особенности эмоциональной зависимости

     На  основании полученных данных мы можем  сделать вывод, что как и у  юношей так и у девушек доминирующими в эмоциональном состоянии являются положительные эмоции такие как радость и интерес, и положительное самочувствие.

     Это дает основание говорить, что эмоциональные  особенности свойств личности у  мужчин и женщин одинаковы, различна же степень их внешнего выражения . 

 

Заключение 

     Рассмотрение  различных эмоциональных явлений, отмечаемых в психологической литературе, дает основание говорить о том, что  эмоциональная сфера человека имеет  сложное многоуровневое строение и  включает в себя (в порядке возрастания биологической и социальной значимости) эмоциональность, эмоции, эмоциональные свойства личности, чувства, в результате сочетания которых образуются эмоциональные типы людей. Эмоциональность является формой эмоционального реагирования.

     Поскольку в эмоции участвуют психический, вегетативный и психомоторный уровни реагирования, она есть не что иное, как психофизиологическое (или эмоциональное) состояние.[10]

     Поскольку эмоции — это специфические реакции  на значимые стимулы, человек не может испытывать их постоянно. В самом деле, не все ситуации и стимулы, с которыми человек встречается на протяжении дня, расцениваются им как значимые. А раз так, то на них нет и эмоционального реагирования. [2]

     Что касается роли эмоций в управлении поведением и деятельностью человека, то она весьма многообразна. Это и сигнализация о возникшей потребности и испытываемых ощущениях от внешних раздражителей (здесь играет роль эмоциональный тон ощущений), и сигнализация об имеющейся в момент принятия решения ситуации (опасная — неопасная, и т. п.), и реакция на прогноз удовлетворения потребности и на само это удовлетворение, способствующая угашению имевшейся потребности. Эмоциональное реагирование также способствует регуляции энергетического потока, подпитывая им мотивационный процесс и способствуя подготовке организма к действию в той или иной значимой ситуации.

     В нашей работе мы исследовали эмоциональную  сферу человека, особенности выражения  эмоций мужчинами и женщинами. После  проведённого исследования мы получили данные об особенностях эмоциональной сферы юношей и девушек во взятой нами группе. На основании этих данных мы сделали вывод, что женщины более эмоциональны, чем мужчины, более раскованно выражают свои эмоции. Они у них проявляются ярко, многообразно, сопровождаясь психомоторным возбуждением, выражающемся в двигательном возбуждении, речевой активности. Как и у юношей так и у девушек доминирующими в эмоциональном состоянии являются положительные эмоции а именно радость и интерес, и положительное самочувствие. Так же есть отличия в уровневых характеристиках свойств эмоциональной сферы. Более высокие средние показатели регистрируются у женщин по шкалам «эмоциональная возбудимость» «интенсивность эмоций» «отрицательное влияние эмоций на эффективность деятельности, общения».

     У юношей преобладает такой вид эмоциональности как интеллектуальная и такое свойство эмоциональности как длительность. У них более низкий уровень общей эмоциональности.

     Исходя  из этого, можно сделать вывод о том, что у данной группы испытуемых девушек эмоции выражаются сильнее, интенсивнее, с более выраженной экспрессией и они более эмоционально возбудимы, чем группа юношей.

     Таким образом, наша гипотеза о том, что различие в выражении эмоций юношами и девушками будет просматриваться в следующих особенностях:

     1. девушки имеют более высокий уровень общей эмоциональности; а юноши более низкий уровень общей эмоциональности.

     2. у девушек преобладают такие  виды эмоциональности как психомоторная и коммуникативная, а у юношей преобладает такой вид эмоциональности как интеллектуальная.

     3. у девушек преобладают такие  эмоциональные свойства как эмоциональная  возбудимость, интенсивность эмоций  и отрицательное влияние эмоций  на эффективность деятельности, а у юношей преобладает такое свойство эмоциональности как длительность – подтвердилась. 

 

Библиография 

1. Айвазашвили  З.И.,. Модулирующее действие эстрадиола  на чувствительность одиночных  нейронов преоптической области  гипоталамуса к норадреналину  // Бюлл. экспериментальной биологии  и медицины.[Текст]/ З.И Айвазашвили, В.Я Игнатков., В.Я Бабичев– 1990. – Т. 109, № 4. – С. 317-318.

2. Алешин Б.В.  Гистофизиология гипоталамо-гипофизарной  системы. .[Текст] / Б.В. Алешин– М.: Медицина, 1971. – 440 с.

3. Амстиславская  Т.Г. Влияние антагонистов 5-НТ1а  серотониновых рецепторов на половую мотивацию самцов мышей // Бюлл. экспериментальной биологии и медицины. .[Текст] /. Т..Г Амстиславская, С.А. Кучерявый, И.А. Иванова, Н.К. Попова– 1999. – Т. 127, № 2. – С. 224-226

4. Батюшков К. В.Сочинения. .[Текст] / К. В. Батюшков - Архангельск, 1979. - С. 329.

5. Бехтерева  Н.П. Нейрофизиологические аспекты  психической деятельности человека. .[Текст] / Н.П. Бехтерева– Л.: Медицина, 1974. – 245 с.

6. Василюк Ф.Е.  Психология переживания. Анализ  преодоления критических ситуаций. .[Текст] / Ф.Е. Василюк– М., 1984

7. Гримак Л.П.  Общение с собой. .[Текст] / Л.П. Гримак– М.: Политиздат, 1991.

8. Депенчук М.  В. Ролевой анализ некоторых  берлинских пар в связи с  процессом социокультурной адаптации  // Ананьевские чтения .[Текст] /

М. В.- Депенчук 2000. Тезисы научно-практической конференции. СПб., 2000. С.240-241.

9. Изард К.  Эмоции человека. .[Текст] /. К. Изард– М., 1980

10. Ильин Е.  П. Структура эмоциональности  как свойства личности // Психологические  проблемы самореализации личности. .[Текст] / Е. П. Ильин, В. Г. Пинигин - СПб.: Изд-во СпбГУ, 2001. - Вып. 5. - С. 102-110.

11. Куликов Л.  В. Психология настроения. .[Текст] / Л. В. Куликов - СПб., 1997.

12. Мещеряков  Б.Г., Большой психологический словарь.[Текст]/ Б.Г. Мещеряков., В.П. Зинченко -2002.

13. Небылицин  В. Д. Психологические исследования  индивидуальных различий. .[Текст] / В. Д. Небылицин М., 1986.

14. Рипинская  М. Психология измены. .[Текст] / М.  Рипинская - СПб.: Питер, 2001.

15. Санникова  О. П. Соотношение устойчивых  индивидуально-типических особенностей эмоциональности и общительности // Вопросы психологии.[Текст]/ О. П., Санникова 1992. N2. С. 109-115.

16. Сарфати X. Модели карьеры мужчин и женщин  в исследовании и развитии. Взгляд  из МОТ // Высшее образование  в Европе. .[Текст] /

X. Сарфати - 1992. - Т. 17, № 2. - С. 131-140.

17. Скрябин Н.  Д. Реакция лиц с различным  уровнем смелости на неожиданный  раздражитель // Психофизиология спортивных  и трудовых способностей человека. .[Текст] / Н. Д. Скрябин - Л., 1984. - С. 81-96.

18. Фресс П. Эмоции // Экспериментальная психология. Вып. V. .[Текст] /.

П. Фресс., М., 1975. С. 111-195.

19. Хорни К.  Женская психология. [Текст] / К. Хорни  - СПб., 1993

20 .Чикер В.  А., Стресс и особенности его  преодоления российскими подростками. // Ананьевские чтения-98: Тезисы научно-практической конференции. .[Текст] / В. А Чикер, Сольц Е. В., Жезмер Н. М., Джос П - СПб., 1998. - С. 19-20.

21. www. vsetesti.ru. - .[Электронный ресурс] Всетесты.ru 

 

Приложение 1

эмоциональность мужчина женщина

Список  испытуемых

 

Приложение 2 

Методика  диагностики эмоциональности  по Русалову В.М. 

     ФИО_________________________________________________________

     Возраст__________

     Пол___________

     1. Я сильно переживаю, когда сдаю  экзамен менее успешно, чем  ожидал.

     2. Я всегда выполняю свои обещания  независимо от того, удобно мне  это или нет.

     3. Я огорчаюсь, когда обнаруживаю свои ошибки при выполнении интеллектуальной работы

     4. Я испытываю неудобство из-за  того, что у меня плохой почерк.

     5. Я переживаю, когда выполняю  задание не так. Как следовало  бы.

     6. Я сильно волнуюсь перед предстоящим  экзаменом.

     7. Я испытываю тревогу, переходя дорогу перед движущимся транспортом.

     8. Я огорчаюсь, когда мне не  удается что-то смастерить самому.

     9. Я сильно волнуюсь перед ответственным  разговором.

     10. Я никогда не опаздывал на  свидание или на работу.

     11. При общении с людьми я часто чувствую себя неуверенно.

     12. Я часто испытываю опасение  от того, что не могу справиться  с работой, требующей умственного  напряжения.

     13. Меня часто огорчают незначительные  ошибки, допущенные при решении  какой-либо задачи.

     14. Я огорчаюсь от того, что пишу медленно и иногда не успеваю записывать необходимую информацию.

     15. Я – ранимый человек.

     16. Когда я выполняю работу, требующую  тонкой координации движений, я  испытываю некоторое волнение. 

     17. Я переживаю, когда меня не  понимают при разговоре.

     18. Бывает, что я говорю о вещах,  в которых не разбираюсь. 

     19. Я часто не могу заснуть  от того, что не могу найти  решение какой-либо проблемы. 

     20. Я сильно волнуюсь, когда мне  приходится выяснять отношения  с друзьями.

     21. В разговоре я легко обижаюсь  по пустякам.

     22. У меня портится настроение, когда  я долго не могу решить какую-либо  проблему.

     23. Меня огорчает то, что я физически  менее развит, чем хотелось бы.

     24. Я огорчаюсь, поспорив с друзьями.

     25. У меня бывают мысли, которые  мне не хотелось бы сообщать окружающим. 

     26. Я склонен преувеличивать свои  неудачи, связанные с умственной  деятельностью.

     27. В ручном труде меня раздражают  малейшие неполадки.

     28. У меня часто портится настроение  из-за того, что сделанная мною  вещь оказывается не совсем  удачной.

     29. Иногда я преувеличиваю негативное  отношение к себя со стороны  своих близких. 

     30. Приступая к решению даже несложной  задачи, я испытываю чувство неуверенности.

     31. Я иногда сплетничаю.

     32. Я переживаю из-за того, что  у меня нет достаточно выраженных способностей для овладения интересующим меня ремеслом.

     33. Я испытываю досаду, когда у  меня не хватает ловкости в  спортивных играх на отдыхе.

     34. Я легко обижаюсь, если мне  указывают мои недостатки.

     35. Меня огорчает, что я недостаточно  хорошо владею ремеслом (рукоделием).

     36. Я сильно волнуюсь во время  экзамена.

     37. Я основательно планирую предстоящую  умственную работу, чтобы избежать  возможных ошибок.

     38. Когда я что-то мастерю, я  обращаю внимание даже на незначительные  погрешности.

     39. Среди моих знакомых есть люди, которые мне явно не нравятся.

     40. Я не стараюсь избегать конфликтов.

     41. Я нуждаюсь в людях, которые  меня ободряют и утешают.

     42. Я испытываю чувство обиды  от того, что окружающие меня  люди, как мне кажется, обходятся  со мной хуже, чем следовало бы.