Методы психологии труда

3. Трудовой метод.

       Трудовой  метод предназначен для психологического анализа профессий. Так как использование  его элементов, там, где это, возможно, следует считать полезным дополнительным методом к другим методам психологического изучения профессиональной деятельности, необходимо остановиться на нем хотя бы кратко.

       Создатели трудового метода видели в нем  ряд преимуществ по сравнению  с другими методами психологического изучения профессий, главными из которых можно считать следующие:

       1. Получение путем личного опыта некоторых психологических данных, недоступных наблюдению и разным формам опроса специалистов.

       2. Изучение профессиональной деятельности не только ″в поперечном″, но и в ″продольном″ разрезе, т.е. в процессе овладения профессией. Были получены интересные данные о постепенной автоматизации разных компонентов деятельности, появлении ″общего импульса″ серии двигательных актов, субъективных симптомах утомления, деавтоматизации профессионального навыка под влиянием усталости и др.

       3. Более обоснованное внесение рационализаторских предложений с учетом личного опыта в организацию труда, конструкцию оборудования и т.п.

       Вместе  с тем в трудовом методе были и  слабые места, которые критиковались в 20-е годы, как некоторыми советскими учеными, так и рядом зарубежных психотехников. В первую очередь указывалось на субъективизм трудового метода в связи с тем, что он опирается на данные самонаблюдения психолога. Отмечалась его неэкономичность, так как применение его требовало слишком много времени, и ограниченность видов труда, при изучении которых он может быть использован.

       Авторы  трудового метода, не отрицая роли наблюдений протоколирования психологом своих переживаний и психических состояний при выполнении функций рабочего-ученика, отмечали, что эти материалы позволяют полнее вскрыть психофизиологическую природу профессии. Они намного объективнее, чем показания рабочего, не изучавшего своей профессии с целью психологического анализа и более менее врасплох захваченного анкетой. Кроме того, авторы трудового метода подчеркивали, что данные самонаблюдений психологов не являются единственно ценными в трудовом методе, так как он предполагает широкое использование всего арсенала других профессиональных методов.

       За  время существования советской  психотехники трудовым методом, в полном объеме или частично, был проанализирован целый ряд самых разнообразных профессий. И хотя трудовой метод не должен, да и не может широко применяться в современной психологии труда, использование его элементов, там, где это представляется возможным, следует считать полезным. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Заключение. 

       Таким образом, из рассмотренной выше классификации  методов психологии труда, видно, что она очень многообразна и разделяется на три больших раздела А, Б и В.

       Раздел  А, в свою очередь, подразделяется на три блока. К первому относятся различные варианты метода наблюдения: метод наблюдения; метод непосредственного наблюдения профессиональной деятельности; трудовой метод – участие самого психолога в конкретном виде труда. В связи с трудностью применения этих методов, к ним прилагаются вспомогательные методы и средства, такие как: измерения различных параметров процесса труда; алгоритмический способ описания трудовой деятельности; анализ продуктов трудовой деятельности; анализ ошибочных действий, несчастных случаев и аварий; экспериментально-психологические и физиологические пробы в ходе протекания профессиональной деятельности.

       Ко  второму блоку относятся следующие разновидности метода опроса: метод опроса; беседа; устный опрос (интервью); письменный опрос (анкетирование); биографические и автобиографические данные (психологический анализ); метод обобщения независимых характеристик.

       Третий блок характеризует так называемый анализ различной производственной документации, который помогает в работе методикам из первого и второго блоков.

       Раздел  Б содержит в себе виды экспериментальных методик, таких как: лабораторный эксперимент; абстрактный; модель отдельных элементов трудового процесса; модели профессиональной деятельности в целом; реальная трудовая деятельность в условиях лаборатории; метод тестов. Так же в него входит и производственный эксперимент, а именно – внесение разнообразных изменений в оборудование, технологию, приёмы, темп и ритм работы.

       Раздел  В включает в себя разнообразные статистические методы работы с данными. Данный раздел динамично связывает разделы А и Б.

       Необходимо  также отметить, что все рассмотренные  методы взаимосвязаны между собой и некоторые из них дополняют друг друга. И именно от правильного и полного их использования зависит качественное и эффективное проведение анализа профессиональной деятельности, подбора кадров, производственного обучения, утомления, различной рационализации, исследования конкретной личности, ее мотивов, потребностей, склонностей и ее способностей. 
 

  Список  использованной литературы: 

1. Котелова  Ю. В. Очерки по психологии труда. Учебное  пособие. Издательство Московского  университета, 1986
2. Климов Е. А. Введение в психологию труда: Учебник. М., 1998
3. Абрамов В. Н. Основы физиологии и психологии труда. М., 1986
4. Агапова Ч. Т. Психофизиологические основы организации труда. - Куйбышев, 1983История советской психологии труда: Тексты 20-30-х годов ХХ века./ Под ред. В. П. Зинченко и др. – М., 1983