Этапы социализации

• Профессиональная социализация, которая связана с овладением социальными знаниями и навыками, с приобщением  к определенной субкультуре. На этом этапе расширяются социальные контакты индивида, расширяется диапазон социальных ролей;

• Включение индивида в систему общественного разделения труда. Здесь предполагаются адаптация в профессиональной субкультуре, а также принадлежность к иным субкультурам. Скорость социальных изменений в современных обществах приводит к тому, что возникает необходимость ресоциализации, усвоения новых знаний, ценностей, вместо устаревших. Ресоциализация охватывает многие явления (от коррекции чтения и речи до профессиональной подготовки или смены ценностных ориентиров поведения);
• Пенсионный возраст или утеря трудоспособности. Характерен изменением образа жизни в связи с исключением из среды производства.

     Следовательно, социализация личности начинается с рождения и длиться всю жизнь, это процесс на каждой стадии осуществляют особые институты. К ним относятся: семья, детские сады, школы, вузы, трудовые коллективы и т.д. Каждый этап социализации связан с действием определенных агентов. Агенты социализации – это люди и учреждения, связанные с ней и ответственные за ее результаты.

          Агентами социализации называются отдельные люди, группы и институты, которые участвуют  в процессе формирования личности. К ним относят, как правило, семью и родственников; группы сверстников и знакомых; школу (вуз); средства массовой информации и пр. Мы не ставим своей целью описание всех этих агентов.

          На разных стадиях  социализации активную роль играют те или иные агенты и институты. На дотрудовой стадии главными являются семья, учебные учреждения и сверстники. На трудовой стадии значительную роль играют коллектив, профессиональное сообщество, дружеская компания, средства массовой информации. На послетрудовой стадии круг агентов социализации существенно сужается.

          Вместе с тем  социализация осуществляется под влиянием совокупности условий — социально-контролируемых и направленно-организуемых, стихийных  и спонтанных (непроизвольно возникающих). Это — экономические, социально- политические, духовно-идеологические условия и факторы, необходимые или достаточные для обеспечения развития личности. 
 
 

     ЗАКЛЮЧЕНИЕ 

     Социализация - начинающийся в младенчестве и заканчивающийся  в глубокой старости процесс усвоения социальных ролей и культурных норм. Невозможно обучиться социальной роли по книжкам или методам деловой игры, хотя усовершенствовать себя в ней таким образом можно. Вождь или король воспитывает себе преемника многие годы; исполнителя этой роли воспитывают окружение, практика принятия управленческих решений, которую приходится осваивать, реально став королем или вождем. Каждая социальная роль включает множество культурных норм, правил и стереотипов поведения, незримыми социальными нитями - правами, обязанностями, отношениями - она связана с другими ролями. И все это надо осваивать. Вот почему к социализации применим термин не "обучение", а "освоение". Он шире по содержанию и включает в себя обучение как одну из частей. Поскольку на протяжении жизни нам приходится осваивать не одну, а целое множество социальных ролей, продвигаясь по возрастной и служебной лесенке, процесс социализации продолжается всю жизнь. Развитие человека нельзя понять в отрыве от семьи, социальной группы и культуры, к которым он принадлежит. Этапы социализации. Принято выделять первичную социализацию, охватывающую период детства, и вторичную социализацию, занимающую более длительный временной промежуток и включающую в себя также зрелый и преклонный возраст.

     1. Социализация взрослых  выражается главным образом в  изменении их внешнего поведения,  в то время как детская социализация корректирует базовые ценностные ориентации.

     2. Взрослые могут  оценивать нормы; дети способны  только усваивать их.

     3. Социализация взрослых  часто предполагает понимание  того, что между черным и белым  существует множество "оттенков серого цвета".

     4. Социализация взрослых  направлена на то, чтобы помочь  человеку овладеть определенными  навыками; социализация детей формирует  главным образом мотивацию их  поведения. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     СПИСОК  ЛИТЕРАТУРЫ

1. Словарь терминов. Солодовников С.Ю., гл.науч.ред.и сост., изд-во ЛФЦП, 2002.
2. Социология. Учебник для вузов/ Воронцов А.В. - изд Союз СПб, 2003г.
3. Социология. Основы общей теории: Учебник для вузов/Отв.ред.академик РАН Г.В.Осипов, действительный член РАЕН Л.Н.Москвичев.-М.:Норма,2005.-912с.