Басқару процессінің негізгі элементтері

 

 

 

№24 орта  мектебі  бойынша 2012-2013 оқу жылында «Өзін-өзі тану» пәнінен сабақ беретін педагогтар  туралы  мәлімет

                                                                                                                                                                                                                    

Білім беру  мекемесінің  атауы		Педагогтың  аты-жөні	Туған  күні, айы, жылы	Білімі (қай оқу орнын  аяқтады, қай жылы?)	Мамандығы (диплом бойынша)	Санаты	Жалпы жұмыс өтілі	Қызметі	«Өзін-өзі тану» пәні бойынша қай жылы, қайда  курстан  өтті. (республикалық, қалалық деңгейде)	Оқыту тілі	«Өзін-өзі тану» пәні  бойынша  нақты сағат саны
«№24 орта  мек теп»  мемле кеттік меке месі	1	Амин Муслима Кенжемагамбетқызы	10.01.59	Жоғары Атырау қ. Пед.институты 1984	Биолог	Жоғары 2012	30	Бастауыш сынып мұғалімі		қазақша	3«а»
	2	Беркутова Манет Мухитовна	15.12.71	Арнаулы орта Маңғыстау гуманитарл колледж 1982	Бастауыш сынып мұғалімі	1 2007	21	Бастауыш сынып мұғалімі		қазақша	4 «а»
	3	Тумышева Айнагул Күзенқызы	14.02.77	Арнаулы орта Маңғыстау гуманитарл колледж 1997	Бастауыш сынып мұғалімі	І 2008	13	Бастауыш сынып мұғалімі		қазақша	4 «в»
	4	Жумамуратова Рыс	15.02.53	Арнаулы орта Краснаводск пед училище	Жалпы білім беретін  мектептің бастауыш кластарында оқыту	І 2006	26	Бастауыш сынып мұғалімі	ББЖ КБА ҚДИ 12.09. 09-25.12.09	қазақша	4 «б»
	5	Ергалиева Салима Шаныкуловна	26.09.84	Жоғары Қайнар университеті	Бастауыш мектеп педагогикасы мен әдістемесі	ІІ 2008	5	Бастауыш сынып мұғалімі		қазақша	1 «б»
	6	Жалиева Інжу Балапашевна	10.02.79	Жоғары Ақтөбе Дүние университеті 2002	Бастауыш  сыныптарда оқыту	ІІ 2010	12	Бастауыш сынып мұғалімі		қазақша	1 «а»
	7	Сисенова Гүлнар	17.02.83	Жоғары Атырау қ. Пед.институты	Бастауыш кластарға  сабақ беру	ІІ 2010	10	Бастауыш сынып мұғалімі		қазақша	3 «в»
	8	Тезекбаева  Ілімжан  Әбдіғалиқызы	08.03.62	Арнаулы орта Алматы обл. Есікті  пед.учил.	Бастауыш сынып мұғалімі	ІІ 2006	25	Бастауыш сынып мұғалімі	ББЖ КБА ҚДИ 12.09. 09-25.12.09	қазақша	4 «в» 4 «ә»
	9	Таубай  Пернегүл	24.02.85	Арнаулы орта Астана қ. Гуманитарлық колледж 2005	Бастауыш сынып мұғалімі	ІІ 2008	4	Бастауыш сынып мұғалімі	ББЖ КБА ҚДИ 12.10-16.10 2010	қазақша	4 «б»
	10	Жексембаева Лаура Турановна	01.02.76	Жамбыл пед. училищесі 1995	Даярлық тобының мұғалімі	-	13	«Мектепке дейінгі тәрбие»	ББЖ КБА ҚДИ 12.10-16.10 2010		Даярлық тобы
	11	Сағындықова Мадина Аманжанқызы	05.04.73	Жоғары Қазақ  ұлттық гуманитарлық унив. 2004	Химия, биология пәні мұғалімі	ІІ 2006	9	Биология пәні мұғалімі	«Бөбек» ұлттық ғылыми-практикалық  білім беру  және  сауықтыру  орталығы 27.09-08.10.10	қазақша	8а, 8ә, 8б, 9а, 9ә, 9б, 9в, 10а, 11а. Барлығы: 9 сағат
	12	Жубатов Бағдат Кунахметұлы	29.01.88	Абай ат.қазақ ұлттық пед.унив. 2009	Биология пәні мұғалімі	-	1	Биология, өзін-өзі тану пәні мұғалімі	ББЖ КБА ҚДИ 12.10-16.10 2010	қазақша	5-7 Барлығы: 9 сағат

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

№24 орта мектебі бойынша «Өзін-өзі тану» пәні  кабинетінің жұмыс жоспары

№	Өткізілетін іс-шаралар	Уақыты	Жауапты	Күтілетін нәтиже
1	«Өзін-өзі тану» пәнінен  сабақ беретін мұғалімдердің  сапалық құрамын анықтау.	Қыркүйектің бірінші  аптасы	Тумышева А.К.	Сапалық құрам
2	«Өзін-өзі тану» пәні бойынша курстан өтетін мұғалімдердің  болашақ жоспарын дайындау.	Қыркүйектің үшінші аптасы	Тумышева А.К.	Жоспар
3	Мұғалімдерді «Өзін-өзі  тану» пәні бойынша курстарға  жіберу	Кесте бойынша		Сертификат
4	«Өзін-өзі тану» пәні бойынша мұғалімдердің жұмыс  жоспарын дайындату.	Қазан айының бірінші  аптасы	Пән мұғалімдері	Жоспар
5	Оқушылардың  шығармашылық портфолиосының болуын қадағалау	үнемі	Пән мұғалімдері	Шығармашылық портфолио
6	«Өзін-өзі тану» пәні бойынша оқушылардың жұмыс дәптерлермен, оқулықтармен және хрестоматиялармен  қамтамасыз етілуін қадағалау	үнемі	Пән мұғалімдері Мектеп кітапханашысы
7	«Өзін-өзі тану  -адамгершілік  құндылықтардың негізі»  атты онкүндік өткізу	11.03.13-16.03.13	Тумышева А.К. Тоқсанова Ш.Қ	Анықтама
	«Өзін-өзі тану»  пәнін  оқытудың ғылыми-әдістемелік  және  практикалық  негіздері»  атты ғылыми-практикалық  конференцияға  даярлық барысында  өткізілетін іс-шаралар жоспарын даярлау	Қыкүйек-желтоқсан айлары	Пән мұғалімдері	Жоспар
8	«Өзін-өзі тану»  пәнінің  берілу жағдайын тексеру	Қазан, ақпан	Директордың орынбасарлары	Анықтама
9	Мұғалімдердің күнтізбелік  жоспарының сабақ жоспарына  сәйкестігін, журналдарды толтырылуын қадағалап  тұру	үнемі	Директордың орынбасарлары	Анықтама
10	Кабинеттің әдістемелік  зонамен, ойыншықтармен толықтырылуын  қадағалап тұру	үнемі	Тумышева А.К
11	«Өзін-өзі тану»  пәнінің  енгізілуіне байланысты  ата-аналарға арналған ақпараттық стенд дайындау. /1-қабатта/	Қаңтарға дейін	Тумышева А.К	Стенд
12	Кабинеттер байқауына  қатысу.	мерзімінде	Тумышева А.К	Жүлделі орын
13	«Өзін-өзі тану»  пәні мұғалімдерінің өзара сабаққа қатысуын қадағалау	үнемі	Директордың орынбасары	Өзара сабаққа қатысу дәптері
14	Мұғалімдердің «Өзін-өзі  тану»  пәні бойынша өтетін қалалық  іс-шараларға қатысуын қадағалау	үнемі	Тумышева А.К

 

 

 

 

 

 

Тумышева Айнагүл Күзенқызы

№ 24 орта мектебінің

бастауыш сынып мұғалімі,

 әдістемелік бірлестік  жетекшісі

Бастауыш сыныптарға рухани-адамгершілік

тәрбие берудің  маңызы

 Кез келген ата-ананың, мұғалімнің ең басты міндеті-  баланы мәдениеттілікке, сыпайылыққа,  әдептілікке баулу. Міне, осы міндеттерді  басшылыққа ала отырып, бастауыш  сынып оқушыларына рухани- адамгершілік  тәрбие берудің негізгі қайнар көзі- «Бөбек» қорының Президенті Сара Назарбаеваның бастамасымен біздің мемлекетімізде білім беру процесіндегі «Өзін-өзі тану» пәні болып табылады. Мектеп өмірі балаға жаңа әлемнің есігін ашып беріп, рухани дүниенің қалыптасуына негіз салады.

«Баланы-жастан» демекші, кішкентай кезінен баланы  тазалыққа, ұқыптылыққа, мейірімділікке, сабырлыққа, отансүйгіштікке тәрбиеленген бала ертеңгі таңда адамгершілі мол азамат болып шығуы сөзсіз.

Баланың ата-аналарына, туған- туысқандарына, үлкендерге қоятын сұрақтарына нақтылы, анықтап, дәлелдеп, өмірмен байланысты етіп, тиянақты жауап беруге–осы «Өзін- өзі тану» пәні көмектеседі. Бастауыш сынып жасындағы балалар тез қабылдағыштығымен, жеңіл үйренгіштігі-мен ерекшеленеді.

Сондықтан өзін-өзі тану баланың өзінің қадірін білуге, өзін сыйлауға, өзгелердің талқылауына тәуелді болмауға, өз бетінше шешім қабылдай алуына және өз сөзі мен әрекеттері үшін жауапкершілікті сезіне білуге тәрбиелейді. Сонымен қатар, сыныптастарымен, ата- анамен, мұғаліммен жағымды қарым-қатынастар орнату керек екендігін түсінеді.

 

Сол себепті баланың  ата- анасы, мұғалімі бала үшін үлгі-өнеге  болуы керек және адамгершілік бағыттағы  істерін ұйымдастырып отыруы, адамгершілік әрекетте баланы үнемі шынықтырып отыруы  қажет.

Мен осы қымбат ілімге қол жеткізгеніме,  Абай атамыздың  «Жүректе қайрат болмаса, ұйықтаған ойды кім түртпек» дегендей, Қазақстан Республикасының бірінші ханымы С.А.Назарбаеваның  баста-масымен негізі қаланған «Өзін-өзі тану» пәні менің іс тәжірибемде алдым--да отырған қаракөз шәкірттеріме рухани-адамгершілік білім беруде ерекше орын алды.

«Өзін-өзі тану» сабағының  құрылымының өзі ерекше. Бұл пәнді  оқытуда оқушыны адамгершілік қасиеттерге  тәрбиелеп қана қоймай, сонымен қатар  олардың білімге деген құштарлығын  одан әрі арттырамыз.

Атап кетсек, шаттық шеңберінде балалар ұйымдастыру кезеңін  көтеріңкі көңіл күймен шеңберде емін-еркін тұра қалып орындайды. Әрбір әңгімеден кейінгі сұрақтарға балалар өз пікірлерін айтады. Бұл  әдіспен сабақ жүргізгенде оқушының сөздік қоры артып, сөйлемдегі сөздерді дұрыс байланыстыра сөйлеуге үйретеді. Жағдаяттарды шешкенде өздерін үлкендерше сезініп, ойларын ортаға салады. Жүректен-жүрекке шығатын сөздерін айтқанда, балалар сөздерді қайталамауға, «жақсы тілек айтсам екен» деп тырысады. Оқулықтағы әрбір тақырыптан балалардың  бойларына адамгершілік қасиетін қалаймыз.

Жаңа оқу жылында  «Өзін- өзі тану» пәні енгізілгені  оқушыларға  ғана емес, ата-аналарға да үлкен қуаныш әкелді. Балаларының  бойына адами жақсы қасиеттерді  дамытуға, рухани байлығы мол болашақ азаматтарды тәрбиелеуге мол үлес қосатын пән болып есептелетініне сенімді. Мектеп жұмысының басты да басым, ажырамас бөлігінің бірі ата- аналармен тығыз қарым- қатынас орнату.

Сондықтан, бала тәрбиесіндегі  ата-ана ролін күшейтуді талқылау мақсатында «Ата-ана мен баланың отбасындағы қарым- қатынасы» тақырыбында ата-аналар жиналысын «Өзін-өзі тану» пәнімен байланыстыра өткіздім. Жиналыстың  ұйымдастыру кезеңінде ата-аналар шаттық шеңберін құрып, бір-бірінің отбасына тілектер айтты. Топқа бөлініп, бала тәрбиесіне берілген сұрақтарға жеке, жұпта, топта жұмыс жасады. Тапсырмалардың  нәтижесінен шыққан сұрақтар бойынша ата-аналар ойланып, пікірталас жүргізді. Тәжірибелі ата-аналар өздерінің тәжірибесінен ой-талқы жасады, басқа ата-аналарға көмек беруге тырысты. Жиналыстың дәйексөзі Шәкәрім Құдайбердіұлының «Адамның адамшылығы – ақыл, ғылым, жақсы ата, жақсы  ана, жақсы құрбы, жақсы ұстаздан болады» нақыл сөзі талдап өтілді. Сонымен қатар жағдаяттар талдап, ата-аналардың өздері қорытынды жасады. Жиналыстың соңында қолданылған жүректен жүрекке әдісінде ата-аналар өз балаларына деген сүйіспеншілігін білдіріп хат жазып, ертеңіне балаларға хаттар таратылды. Балалардың жүзінен өзгеше қуаныш сезімін байқадым.

     «Өзін-өзі  тану» пәні бойынша өзімнің   іс-тәжірбиемді қорыта келіп, мынадай түйін түюге болады:

1. Осы шығармашылық  тапсырмаларды пәндерге бейімдеп  қолданудан, оқушылардың пәнге қызығушылығы  артты.

2. Оқушылардың білім  сапасы көтерілді.

3. Оқушылардың логикалық ойлауы, шығармашылық іс-әрекетке қабілеті артты.

4. Осы жұмысты өткізу  барысында бақылау нәтижесімен  кейбір ата-аналардың мектепке  деген көзқарасы өзгерді, ұйымшылдығы  артты.

5. Адамға өзін-өзі толық  тануға, жеке қасиеттерін танытуға  толық ықпал етеді.

                               Пайдаланылған әдебиеттер

• «Өзін өзі тану»-рухани-адамгершілік негізі

          Білімдегі жаңалықтар №2, 2010ж

• «Өзін өзі тану» әдістемелігі
• Жеке тұлғаны дамытудағы «Өзін-өзі тану» әдістемелік құралы. 2007ж
• Өз тәжірибемнен.