Автор работы: Пользователь скрыл имя, 15 Марта 2012 в 00:25, курсовая работа
Қазақстан Республикасы мемлекеттілігінің және демократиялық, нарықтық экономикасы бар құқықтық қоғамды құрудың күрделі үрдісін басынан кешіруде. Қазақстан Республикасының президенті Н.Ә.Назарбаевтың халыққа жолдауында елдің 2030 жылға дейінгі стратегиялық басымдылықтары анықталған. Онда айтылғандай, алдағы ғасырға экономикалық және әлеуметтік өрлеудегі басты фактор «адамдардың өздері, олардың еріктері, күш- қуаты, табандылығы және білімдері» болып табылады.
Кіріспе
Тақырыптың көкейкестілігі:
1.1.Қабілеттілікті дамыту, дарынды балалармен жұмыс жасау жолдарын жетілдіру
Негізгі бөлім
2.1.Қабілеттілік туралы теориялар, қазіргі уақыттағы зерттеулер
2.2. Нышан белгілерінің мен түрлерінің психологиялық ерекшелігі……………….................................................................................
2.3 . Мұғалімді дарынды балалармен жұмысқа даярлау маңызы мен ерекшелігі…………………………………………………………………….....
а) озық тәжірибеде бала қабілетін дамыту мәселесінің көріністері
ә)педагогикалық практикада бала қабілетін дамыту бағытындағы жұмыстарым...
Қорытынды
Әдебиеттер тізімі
Қосымша материалдар
ІІІ топ: Алма бауының күзгі көріністерін суретте.
ІV топ: Алма жинау, еңбек ету, көктем туралы айтып бер.
V топ: Қандай алма түрлерін білесің?
VІ топ: Жеміс-жидектердің қандай пайдасы бар?
Топпен жұмыс жүргізіп болған соң топ басшысы т.б. оқушылар жауап береді. Енді Sinkuein (5 жолды өлең) тақтаға алманың суретін ілу, таблицаны т.б.
Не? – Алма.
Қандай? – Тәтті, домалақ, қызыл.
Не істейді? – Өседі, қызарады, піседі.
Алма – витамин.
Алма – денсаулытың көзі, сүйікті жеміс.
Пән аралық байланыс, синтездеу, әрі өздері өлең жазып, тақтаға қорытынды өлең жазады.
Алманың пайдасы туралы айтып өту. Жеміс-жидектер туралы мақал-мәтелдер айтқызу.
Логогриф жасыру: Алмада болса,
Алшада жоқ.
Алшада болса,
Алмада жоқ.
Сабақты қорыту. Жұппен жұмыс, жалпы ортақ ойды тақтаға ақ ватман қағазға жазамын. Жалпы жасыл өсімдіктердің пайдасы туралы айту, қорыту. Жұмбақ жасыру.
Еңбексүйгіштікке, қарапайымдылыққа.
Шыдамдылыққа, төзімділікке, қанағатшыл болуға үйретеді.
Бағалау кезеңі.
Үйге тапсырма: Өздері жақсы көретін жемістерінің суретін салу, сол туралы шағын әңгіме, өлең т.б. жазып келу.
Көптеген ғасырлар бойына таланттылық, шығармашылық қабілет табиғаттың «сыйы» ретінде қолданылып келгенімен, қазіргі таңда балалардың қабілетін ашып, дамытуға жан жақты жағдай жасау үшін оқыту жүйесінде көптеген педагогикалық жаңа технологиялар сынақтан өтуде..Тек мұғалім оқушылардың қабілет деңгейіне, дамыту мақсатына қарай тиімділерін алып, орынды, саналы, жүйелі қолданып, әр сабағын осы әдістер жүйесімен өткізіп отырғаны дұрыс.Әр сабақ – шығармашылық ізденіс десек, шығармашылықпен жұмыс істей алатын балаларды таба біліп, әрқайсысына жеке тұлға ретінде қарап, білмге деген құштарлығын арттыру – мұғалімнің басты парызы.
Кез келген оқушы мұғалімнің басшылығымен орындаған шығармашылық жұмысының нәтижесінде өзінің ішкі мүмкіндіктерін дамытады. Баланың қабілеті мен талантын дамытуды неғұрлым ертерек бастаса, соғұрлым оның қабілеті толық ашылуы мүмкін. Сондықтан қабілеттің дамуына түрткі бола білу керек.
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі
1.Жарықбаев Қ.Б. Психология негіздері.-А.,»Эверо»2005
2.Крутецкий В.А. Математические способности и личность. М.;1987
3.Құдайқұлов М.Ә. Қабілеттілік. Дағды. Шеберлік.-Алматы:1986
4.Лейтес Н.С. Ақыл-ой қабілеттігі және жас ерекшелігі.-А.,1988
5.Сейталиев Қ. Жалпы психология. А.,2007
6.Мектептегі психологиялық қызмет. Авторлартобы А.2004
7.Мектеп оқушыларының психологиялық ерекшеліктерін анықтауға арналған психодиагностикалық қызмет.-Алматы,2003
8.Сұлтанова Ғ. Мектеп психологының кітабы.Алматы-2008
9.Бастауыш мектеп №5,6,7,8/2007 : №5-6 2010
34
Информация о работе Балалық кезеңдегі қабілет нышандарының байқалуы және оны жетілдіру жолдары