Возникновение и развитие дидактики
Контрольная работа, 27 Февраля 2013, автор: пользователь скрыл имя
Описание
Дидактика - это часть педагогической науки, раскрывающая в наиболее общем виде теоретические основы обучения и образования. В дидактике сформулированы и выражены эти основы в виде закономерностей и принципов обучения, задач и содержания образования, форм и методов преподавания и учения, стимулирования и контроля практически для всех систем обучения.
Содержание
Введение……………………………………………………….……..3
Понятие о дидактике………………………………………….……..4
История развития дидактики………………………………….…….5
Структура дидактики……………………………………………….11
Основные понятия дидактики………………………………………11
Дидактические системы……………………………………………..12
Заключение…………………………………………………………..13
Список литературы………………………………………………….14
Работа состоит из 1 файл
контрольная.docx
— 45.56 Кб (Скачать документ)В–третьих, содержание обучения должно находить свое отражение в учебных планах, программах и школьных предметах. Должны также учитываться интересы и потребности самих учащихся.
Заключение
Все изложенное подводит к выводу о том, что становление научной дидактики и формирование ее связей с другими науками было подготовлено всем ходом ее исторического развития. Фундамент дидактики заложили древнегреческие философы того времени. С течением времени дидактика формировалась и развивалась. Дидактика начала рассматривать воспитание в тесной связи с другими общественными явлениями, обнародовав исторический характер и главные закономерности, имеющие объективный характер. Воспитание имеет исторический характер и обусловлено общественными отношениями, внутри которых оно развивается. В обществе, разделенном на классы, оно носит классовый характер. Социальные условия оказывают существенное влияние на весь процесс развития, образования и воспитания человека. Человек является непосредственно природным существом, наделенным от природы инстинктами, задатками и влечениями, которые представляют собой предпосылки развития способностей и его действительных сил. Разнообразие видов деятельности определяет многостороннее развитие индивида.
Список литературы
- Афонина Г.М. Педагогика. Курс лекции и семинарские занятия . Ростов на Дону: Феникс 2002
- Воронов В.В. Педагогика в двух словах. М, 1982
- Дидактика средней школы М.Н. Скаткина М. 1982
- Сластенин В.А. Педагогика Сластенин В.А. Исаев И.Ф. Мищенко А.И. 3 –е изд. Школа - пресс, 2000Харламов И.Ф. Педагогика М. 1997)
- Педагогика / под редакцией П.И. Пидкасистого. –М.: Педагогическое общество России, 1998
- И.П. Подласый. Педагогика. – М.: Владос, 1999
- Б.Т. Лихачев. Педагогика. – М.: Промитей, 1996
- Педагогика / под редакцией Щукиной. –Л.: Печатный Двор, 1966
- Кочетов А.И. Организация самовоспитания школьников, 1992.
- Педагогика / Под ред. С. П. Баранова и др. - М., 1996.