Стандарттық деңгейлеп оқыту және құзыреттілік тәсіл – білікті мамандар даярлаудың шарты

Сөзжұмбақ құрастыру  үлгілері:

1. екі сөздің қосындысы: arm+chair
2. үтір қойылған әріптерін алып тастау: chair-hair
3. іn жалғауы арқылы: fine
4. on, up, under жалғаулықтары арқылы: second
5. бір әріпті сызып  тастау арқылы: cap-cat
6. сөздің әріптерінің ретін ауыстыру арқылы: cat-act
7. of жалғауы арқылы: coffee
8. by, at жалғауы арқылы, егер бір әріп екінші әріпке тақалып тұрса: late
9. бір нәрсе керісінше тұрса: dog-god
10. бір әріп екіншісіне бағытталса to жалғауы жалғанады: today

      Төменгі  әріптерден сөз құрап, бір әріп  бір сөзде екі рет қайталанбауы  тиіс.

    Bag, yet, age, globe, tie, get, big, cat, rat, goal, etc.

                          

 

    Қазіргі кездегі  ғылым мен техниканың даму деңгейі әрбір оқушыда сапалы және терең білім іскерліктің болуын, олардың шығармашылықпен жұмыс істеуін, ойлауға қабілетті болуын талап етеді. Ағылшын тілі пәнін оқыту процесінің негізгі мақсаты – арнайы педагогикалық әдістермен мақсатты жүйелі түрде пайдаланып оқушылардың интеллектін, шығармашылық ойлауын, ғылыми көзқарасы мен белсенділігін қалыптастыру, өз бетімен білім алу дағдыларын дамыту болып табылады.

   Әр мұғалім сабақ жоспарын құрмас бұрын сол сыныптағы оқушылардың жас ерекшеліктерін, психологиялық ерекшеліктерін, белсенділігін толық зеттеп алғаны жөн. Сонда ғана оқушы білімінің шыңдалған, сөйлеу дағдылары жетілген, проблемалық сұрақтардышеше алатын, жаңалық аша алатын, топ алдында жасаған жұмыстарын қорғай алатын, зияткерлікті дамыған, шығармашылықпен жұмыс істей алатын жеке тұлға тәрбиелеп шығаруға болады.

     Дүниежүзілік  өркениетке жету үшін ұрпағымыз  білімді, парасатты, жан-жақты  болып өсуі – бәрімізге ортақ  міндет.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Қорытынды

 

    Қазіргі кездегі  ғылым мен техниканың даму деңгейі әрбір оқушыда сапалы және терең білім іскерліктің болуын, олардың шығармашылықпен жұмыс істеуін, ойлауға қабілетті болуын талап етеді. Ағылшын тілі пәнін оқыту процесінің негізгі мақсаты – арнайы педагогикалық әдістермен мақсатты жүйелі түрде пайдаланып оқушылардың интеллектін, шығармашылық ойлауын, ғылыми көзқарасы мен белсенділігін қалыптастыру, өз бетімен білім алу дағдыларын дамыту болып табылады.

   Оқушылардың өз  бетімен жұмысын қалыптастыру  оқушының пәнге деген қызығушылығынан және қажеттілігінен туындайды. Өз білімін көтеру жекеленген оқушылардың өз бетімен жұмыс істеу дағдысын дамытып, шығармашылық белсенділігін арттырады. Оқушылар оқыту барысында білім алады, ал содан соң оны қолдану арқылы шығармашылыққа бет бұрады. Ағылшын тілі сабағында оқушылардың шығармашылығын қалыптастыру үшін сабақта жаңа технология әдістерін пайдаланған тиімді.

   Мұғалім оқушыны  қарапайым таным әрекеттерімен  таныстырады. Оқушы өз жұмысына  анализ жасап, кеткен кемшіліктерін  талдап, өзінің нені жетік білмейтініне көз жеткізеді. Алдағы істейтін, оқып–үйренетін материалдарын жоспарлайды, ізденеді.Оқушының шығармашылық ізденістерінің нәтижесі көрінеді. Оқушы белгілі бір тақырыптарға ой толғап, суреттеп, еске түсіріп, болжап, жаңалық ашқандай қалыпқа жетіп, ойын айтуға ынталады.

    Ағылшын тілі  пәнін деңгейлеп оқытудың негізгі  мақсаты арнайы педагогикалық  әдістер мен тәсілдерді жүйелі  түрде пайдаланып оқушылардың  шығармашылық ойлауын, ғылыми  көзқарасы мен белсенділігін  қалыптастыру, өз бетімен білім алу дағдыларын дамыту болып табылады.

      Деңгейлеп   оқыту  технологиясын  қолдану  нәтижесінде мынандай игі істерге  қол жеткізгенімді айта кеткім  келеді:

1. Оқушылардың пәнге қызығушылығы артады.
2. Білім сапасы көтеріледі. Мысалы өзім   сабақ беретін  8^а  сынып

оқушылары  100%  үлгерім, І тоқсанда  75% сапа болса, ІІ тоқсанда 80% -ға, 7 ^А сыныбы 100% үлгерім І тоқсан 42% сапа болса, ІІ тоқсанда 47% -ға, 7^Б сыныбы 100% үлгерім І тоқсан 35% сапа ІІ тоқсан 40% - ға  Х^А сыныбы 100% үлгерім І тоқсан 50%, ІІ тоқсан 55% сапа көрсеткішіне жетіп отыр.

3. Дарынды оқушыларды шығармашылыққа баулып, ізденушілік қасиеттерін жетілдіреді.

    Бұның дәлелі  екі шәкіртім қазіргі таңда  өзіммен бірге мектепте еңбек  етуде. Олар: Құбаева Сәнтөре және  Таспанова Сәндігүл. Бір оқушым шетелдік фирмада аудармашы, Атырау университетінде 8 оқушым студент атанды, ал 15 оқушым Қ.Дутбаева атындағы педагогикалық колледжде білім алып жүр. Жыл сайын оқушыларым аудандық пәндік олимпиададан жүлделі орын иеленіп жүр.

4. Уақытты үнемді пайдалануға мүмкіндік туғызады. Себебі 45 минутта оқушылар біраз тапсырмаларды орындап, бағаланады.
5. Өзіндік жұмыс тапсырмалары арқылы оқушылардың математика пәніне деген қызығушылықтарын арттырады.
6. Оқушылардың алған білімдерінің дағдыларының алдағы өмірлеріне қажеттілігі мен оны қолдана алуларына қол жеткізеді.
7. Оқушылар істейтін жұмысының мақсатын айқындап, жұмысты өз еркімен ерік – жігерімен, қалауымен орындайды.
8. Оқушылар өз жұмыстарының қорытындысын шығарып, өз дәрежесінде бағасын алады.