Отчет по педагогической практике в школе

За данный период времени мне удалось провести уроки всех основных типов, направленные на развитие монологической и диалогической речи на основе прочитанного текста, на развитие умений аудирования, а также письменные работы на знание лексического материала по изучаемой теме.
При планировании уроков вызвало затруднение распределение заданий по времени, так как сложно было предвидеть, какие из заданий вызовут у учеников сложности и займут много времени, а какие дадутся им легче. Особенно сложно было планировать уроки в начале практики, когда особенности владения учениками английским языком и предпочитаемые виды деятельности были недостаточно изучены.
Для активизации речевой деятельности учащихся я применяла различные средства, сюда можно отнести раздаточный материал, наглядные пособия (таблицы и карты). Из технических средств часто использовались магнитофонные записи.