Методика музыкального воспитания
Курсовая работа, 05 Мая 2012, автор: пользователь скрыл имя
Описание
Выделенным церебральным уровням построения движений Н. А. Бернштейн дал условные названия по первым буквам латинского алфавита с учетом морфофизиологи-ческой характеристики уровня. Каждый уровень построения движения характеризуется морфологической локализацией, ведущей афферентацией, специфическими свойствами движений, основной и фоновой ролью в двигательных актах вышележащих уровней, патологическими синдромами и дисфункцией. В настоящее время уровни центральной нервной системы понимаются более широко, с учетом сложности их соотношений и отсутствия четких границ, с учетом образования «межуточных» зон.
Работа состоит из 1 файл
Комплекс заданий.docx
— 57.92 Кб (Скачать документ)занятия должны быть тщательно подготовлены педагогом, разучены элементы
танцевальных движений. Важно, что бы обучение носило развивающий характер,
а не сводилось к «натаскиванию».
(20,стр.7).
«Музыкальное воспитание в детском саду - это организованный
педагогический процесс, направленный на воспитание музыкальной культуры,
развитие музыкальных способностей детей с целью становления творческой
личности ребёнка» Всего этого можно достигнуть, считает автор,
через развитие восприятия музыки. Получение знаний, умений, навыков не
должно являться самоцелью, а должно способствовать формированию
предпочтений, интересов, потребностей, вкусов детей, т.е. элементов
музыкально-эстетического сознания.