Филм у настави

Да би наставници деци могли помоћи у тумачењу филмова, морали би прво добро познавати њихов интелектуално-емоционални развој и развој перцепцијских могућности. Већ је дуго времена познато да интензитет доживљаја филма још увиек не говори ништа о томе колико је дете филм стварно разумело. Тако дете може бити одушевљено филмом и изјавити да је у филму све разумело, али у разговору с њиме убрзо ће се моћи установити да није успело повезати призоре који су били у узрочно-последичној вези. Деца памте само садржаје који су блиски њиховој психи. Међутим, неразумевање појединиих призора децу не омета у даљем праћењу филма. Пут до потпуног разумевања приче је дуг. Идући од једноставнијег ка сложенијем дете ће поступно повећати своје перцепцијске могућности.

1. Увод
3
2. Процеси приликом доживљаја филма
5
3. Шта је дечји филм?
6
4. Филм у настави
7
5. Методика наставе филма
7
6. Структра наставног часа обраде филма
12
7. Литература
17