Контрольная работа по "Психологии и педагогике"

 

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО РЫБОЛОВСТВУ

КАМЧАТСКИЙ  ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

 

Кафедра педагогики и психологии

 

 

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

 

по  психологии и педагогике

 

2  вариант.

 

 

     Студентки: Ефимовой В.А.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание

1.Воля: определение, свойства, виды, способы развития воли

   1.1.Воля                                                                                                                  3

   1.2.Виды воли                                                                                                       4

   1.3.Волевые свойства личности                                                                      6

   1.4.Способы развития воли                                                                             9

2.Информационные технологии в образовании. Общая

характеристика отдельных форм и методов

   2.1.Информационные технологии  в образовании                                   10                                                          

   2.2.Компьютеризация школьного  образования                                       12 

   2.3.Дистанионное образование                                                                     14

3.Список литературы                                                                                            16

  

 

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Воля.

В связи  со всеобщим возрождением интереса к  гуманитарным, специфическим человеческим проблемам психологии в последние  годы наблюдается повышенное внимание к воле. В начале ХХ в. в связи  с общим кризисным положением в этой науке исследования воли отошли на второй план. Эта проблема оказалась  самой трудной из тех, которые  необходимо было ставить и решать на новой методологической основе.  По этой причине в начале ХХ в. и в последующие десятилетия исследования воли продолжались, правда, не столь широко и активно, как прежде, но с использованием того же самого самонаблюдения в качестве основного метода выявления связанных с ней феноменов. Однако вследствие неудовлетворенности общим состоянием исследований воли многие ученые в первые десятилетия текущего столетия стремились вообще отказаться от этого понятия как якобы ненаучного, заменить его поведенческими характеристиками или какими-либо другими, операционализируемыми и верифицируемыми, т.е. такими, которые можно наблюдать и оценивать.  Вчитываясь сегодня в работы таких замечательных психологов прошлого, как У.Джемс в США и С.Л.Рубинштейн в России (в годы всеобщего отвлечения внимания от проблем воли они продолжали заниматься ею), мы обнаруживаем, что воля – вполне реальное явление, обладающее своими специфическими, легко обнаруживаемыми и описываемыми научным языком признаками.

   Воля – это психические процессы человека, обеспечивающие его поведение и деятельность при возникновении трудностей на пути к достижению осознанно поставленных целей.

 

 

 

 

 

 

Виды  воли.

 

Воля человека проявляется в  разных его способностях и качествах, в разных жизненных ситуациях. Самые  распространенные проявления воли, это: дисциплина и самодисциплина - проявление воли перед лицом усталости, эмоций и других соблазнов.

  Мужество - проявление воли в трудных или экстремальных обстоятельствах. Ответственное и разумное, в меру смелое и в меру спокойное, поведение в трудных или экстремальных обстоятельствах.

  Терпение - проявление воли перед лицом длящегося напряжения, отказ от импульсивных действий, сохранение разумного бездействия или повторение раз за разом действий, не приводящих к немедленному результату.

  Решительность - проявление воли перед лицом ответственных решений. Возможность принимать решения в неопределенной ситуации. Способность и умение самостоятельно принимать ответственные решения и делать то, что решил, несмотря на помехи.

  Все действия человека могут быть поделены на две категории: непроизвольные и произвольные.

    Непроизвольные действия совершаются в результате возникновения неосознаваемых или недостаточно отчётливо осознаваемых побуждений (влечений, установок и т.д.). Они имеют импульсивный характер, лишены чёткого плана. Примером непроизвольных действий могут служить поступки людей в состоянии аффекта (изумления, страха, восторга, гнева).

    Произвольные действия предполагают осознание цели ,предварительное представление тех операций, которые могут обеспечить её достижение, их очерёдность. Все производимые действия, совершаемые сознательно и имеющие цель, названы так, поскольку они производны от воли человека.

    Воля нужна при выборе цели, принятии решения, при осуществлении действия, при преодолении препятствий. Преодоление препятствий требует волевого усилия – особого состояния нервно-психического напряжения, мобилизующего физические, интеллектуальные  и моральные силы человека. Воля проявляется как уверенность человека в своих силах, как решимость совершить тот поступок, который сам человек считает целесообразным  и необходимым в конкретной ситуации. «Свобода воли означает способность  принимать решения со знанием дела».

    В зависимости от трудностей внешнего мира и сложности внутреннего мира человека возможно выделить 4 варианта проявления воли:

1)в лёгком  мире, где любое желание выполнимо,  воля практически не требуется  (желания человека просты, однозначны, любое желание осуществимо в  лёгком мире);

2)в трудном  мире, где существуют разнообразные  препятствия, требуются волевые  усилия по преодолению препятствий  реальной действительности, нужно  терпение, но сам человек внутренне  спокоен, уверен в своей правоте  в силу однозначности своих  желаний и целей (простой внутренний  мир человека);

3)в лёгком  внешнем мире и при сложном  внутреннем мире человека требуются  волевые усилия по преодолению  внутренних противоречий, сомнений, человек внутренне сложен, идёт  борьба мотивов и целей, человек  мучается при принятии решения;

4)в трудном  внешнем мире и при сложном  внутреннем мире человека требуются  интенсивные волевые усилия для  преодоления внутренних сомнений  для выбора решения и осуществления  действий в условиях объективных  помех и трудностей. Волевое действие  здесь выступает как принятое  к осуществлению по собственному  решению осознанное, намеренное, целенаправленное  действие на основе внешней  и внутренней необходимости.

     Необходимость сильной воли возрастает при наличии: 1)трудных ситуаций «трудного мира» и 2) сложного, противоречивого внутреннего мира в самом человеке.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Волевые свойства личности.

  Воля не только стимулирует активность человека, направленную на преодоление трудностей, но и тормозит ее проявление, когда это необходимо для достижения цели. Благодаря побудительной и тормозной функциям воля дает возможность человеку регулировать свою деятельность и поведение в самых сложных условиях. Эти функции воли направлены на преодоление внешних и внутренних препятствий и требуют от человека напряжения всех душевных и физических сил. Когда состояние напряжения, направленное на осуществление побудительной и тормозной функции воли, проявляется повсеместно, оно закрепляется и становится волевым свойством или качеством личности.

  Одни из этих свойств связаны с побудительной функцией воли, другие – с тормозной. Таких свойств насчитывается у человека довольно много. Причем, они могут иметь как положительный, так и отрицательный характер. Положительные свойства способствуют преодолению внутренних и внешних препятствий, отрицательные – препятствуют. Среди качеств, присущих волевой личности, выделяют такие важнейшие из них как: самостоятельность, решительность, настойчивость, упорство, выдержка и самообладание.

  Самостоятельность – волевое качество, которое проявляется в способности человека, по своей инициативе ставить цели и осуществлять их, преодолевая препятствия. Самостоятельный человек уверен в правильности поставленной цели и будет бороться за ее достижение всеми силами.

  Противоположными самостоятельности качествами являются внушаемость и негативизм.

  Негативизм – отрицательное волевое качество, под влиянием которого личность совершает действия противоположные тем правильным и целесообразным советам, которые дают ей другие люди. Негативизм чаще всего проявляется у подростков, которые стремятся показать свою самостоятельность и независимость от взрослых.

  Решительность – одно из важных волевых свойств личности, проявляющееся на начальном этапе волевого поведения, когда личность должна сделать усилие при выборе цели действия. Решительный человек способен быстро выбрать наиболее важную цель, всесторонне обдумать способы ее достижения и предусмотреть возможные последствия своего поведения.

  Нерешительность – отрицательное волевое качество, которое мешает человеку быстро принять правильное решение и осуществить волевое действие. Нерешительный человек проявляет колебания при выборе цели, не знает какую цель ему предпочесть, испытывает сомнения в правильности выбранной цели, боится возможных последствий своих действий. Иногда нерешительные люди, стремясь избежать неприятного для них напряжения, торопятся поскорей поставить любую пришедшую им в голову цель, и не обдумав достижима она или нет, начинают действовать.

  Настойчивость – самое важное волевое качество, проявляющееся в способности человека терпеливо преодолевать все трудности, возникающие на пути к осуществлению цели. Это качество присуще людям, которые могут проявлять волевые усилия в течение длительного времени для того чтобы как можно лучше решить поставленную задачу и добиться наиболее высоких результатов. Настойчивый человек планомерно и неуклонно идет к намеченной цели, не взирая на все препятствия, встречающиеся на его пути. Этот человек может настоять на своем, убедить других в своей правоте и мобилизовать их на решение поставленной задачи. Люди, не обладающие настойчивостью, проявляют нетерпеливость и поспешность в своих действиях, стремясь как можно быстрее прийти к намеченной цели, хотя не всегда им это удается.

  Упорство – волевое качество, помогающее человеку добиться, во что бы то ни стало, осуществления поставленной цели, не взирая на все преграды и противодействия. Упорный человек убежден в правильности выбранного пути, понимает целесообразность своих действий и необходимость получения нужных результатов.

  Упрямство – является отрицательным волевым качеством, противоположным упорству. Упрямый человек безрассудно стремится к достижению поставленной цели, хотя она не имеет для него большого значения и не может быть реализована в данный момент. Как правило, упрямый человек не только не может достигнуть поставленной цели, но часто получает результаты обратные тем, которые он ожидал.

  Выдержка – одно из волевых качеств, выполняющих тормозную функцию. Она дает возможность человеку проявить большое напряжение воли и выдержать чрезмерную психическую и физическую нагрузку, необходимую для достижения поставленной цели. Выдержка может проявляться в стойкости человека, в его способности противостоять неблагоприятным факторам и довести дело до конца, даже в экстремальной ситуации.

  Самообладание – волевое свойство, обеспечивающее человеку способность осуществлять саморегуляцию в самых сложных и экстремальных условиях существования, мобилизуя все свои психические и физические ресурсы. Человек, владеющий собой, уверен в своих силах, способен целесообразно действовать в любой ситуации и достигнуть высоких результатов в своем поведении и деятельности.

  Огромное значение в развитии волевых качеств имеет самовоспитание. Ни в какой другой сфере психической деятельности самовоспитание не играет такой роли, как в развитии воли. Только самовоспитание может дать человеку возможность управлять собой, проявлять волевые усилия, мобилизовать все свои ресурсы для преодоления трудностей, побеждать отрицательные качества личности и вредные привычки.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Способы развития воли у человека.

  Развитие волевой регуляции поведения у человека осуществляется в нескольких направлениях. С одной стороны – это преобразование непроизвольных психических процессов в произвольные, с другой – обретение человеком контроля над своим поведением, с третьей – выработка волевых качеств личности. Все эти процессы онтогенетически начинаются с того момента жизни, когда ребенок овладевает речью и научается пользоваться ею как эффективным средством психической и поведенческой саморегуляции.

  Внутри каждого из этих направлений развития воли по мере ее укрепления происходят свои, специфические преобразования, постепенно поднимающие процесс и механизмы волевой регуляции на более высокие уровни. К примеру, внутри познавательных процессов воля вначале выступает в форме внешнеречевой регуляции и только затем – в плане внутриречевого процесса. В поведенческом аспекте волевое управление вначале касается произвольных движений отдельных частей тела. А впоследствии – планирования и управления сложными комплексами движений, включая торможения одних и активизацию других комплексов мышц. В области формирования волевых качеств личности развитие воли можно представить как движение от первичных к вторичным и далее – к третичным волевым качествам.